小学五年级下学期数学《分数与除法的关系》教学课件.pptx

分数与除法的关系

一条花边长4m，把它平均分成7份布置学习园地，每份的长度是多少米？把4米平均分成７份，求每份是多少。4米课堂探究分数与除法的关系根据除法的意义，可以用总数÷份数＝每份数，列式为：4÷7

1米1米1米1米即：4÷7=（米）答：每份长度是m根据分数的意义，把每1米平均分成7份，1份是米，4米就有4个，也就是米。课堂探究分数与除法的关系分数与除法的关系

13433先填表，再说一说你发现了什么。3÷4观察1÷3=和3÷4=你发现分数与除法有什么关系？4课堂探究分数与除法的关系

被除数÷除数=被除数除数你能用字母表示分数与除法的关系吗？a÷b=ab被除数a作分子除数b作分母“÷”转化为分数线a、b可以是任何数吗？课堂探究分数与除法的关系

在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母不能是0，即b≠0a÷b=(b≠0)ab分数与除法的区别:分数与除法之间有密切的联系，也有一定的区别：除法是一种运算，分数是一种数。课堂探究分数与除法的关系

试一试把2kg糖平均分成3份，每份是几千克？2÷3=（千克）答：每份是千克。

求一个数是另一个数的几分之几(1)兔的只数是鸭的几分之几？3课堂探究(2)鸭的只数是兔的几分之几？(3)你还能提出哪些问题？

3课堂探究求一个数是另一个数的几分之几（1）图中有2只兔，3只鸭，4只鸡，要求兔的只数是鸭的几分之几，就是求2是3的几分之几，把鸭的只数看作一个整体，平均分成3份，每份1只，其中1份占整体的。兔的只数是2只，也就是2个，即是。所以兔的只数是鸭的。2÷3=23答：兔的只数是鸭的（）。23这里的是表示两个量之间的关系，不带单位名称。鸭兔

3答：鸭的只数是兔的（）。323÷2=32课堂探究求一个数是另一个数的几分之几（2）要求鸭的只数是兔的几分之几，就是求3是2的几分之几，把兔的只数看作一个整体，平均分成2份，每份1只，其中1份占整体的。鸭的只数是3只，也就是3个，即是。所以鸭的只数是兔的。兔鸭

3课堂探究求一个数是另一个数的几分之几(3)你还能提出哪些问题？

23+25=48（人）五（1）班有女生23人，男生25人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班人数的几分之几？25÷48=23÷25=?试一试

3.求一个数是另一个数的几分之几的方法：一个数÷另一个数=课堂总结2.分数与除法的区别：分数是一个数；除法是一种运算。一个数另一个数1.分数与除法的关系：两个数相除，可以用分数表示，被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线，即被除数÷除数=（除数不为0）。如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系用字母表示为：a÷b=（b≠0）。被除数除数ab

2÷3=5÷9=3÷16=7÷100=1.用分数表示下面各个算式的商。课堂练习2.分一分，说一说3张相同规格的纸，平均分给4个同学，怎样分？（1）用除法算式表示是（）。（2）用分数表示（）。3÷4（3）拿出3张相同规格的纸，动手折一折、分一分吧，你发现了什么？

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