山东省青岛第二中学2025届高三语文上学期期末考试试题含解析.docVIP

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山东省青岛其次中学2025届高三语文上学期期末考试试题（含解析）

留意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号.座号填写在答题卡相应位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号.

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡相应区域内，写在本试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一：

方言对于人类文明来说具有长远意义,犹如物种意义上的不行再生性。我们今日仅用短视的眼光看待方言,可能看不到它实在的价值,但假如因此忽视它,任其消逝,则是不行还原的。

方言的价值,体现在多个方面:第一,方言是地方优秀传统文化的重要载体,比如湖南花鼓戏,以其特色与影响带给人们独有的艺术享受；其次,我们用传统方式做训诂探讨,说明古代文献词义、句字,须要借助方言；第三,语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。

联合国教科文组织认为:只有用自己最熟识的母语,才能精确表达人们心灵最深处、最困难的情感。没有乡音,无以安慰乡愁。任何一种方言都是一种学问体系,都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的社会,应当允许人们用方言来表达情感。

方言能极大增加同一社区的凝合力和向心力,这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力。在现有的交通通讯、信息化的背景下,方言差异性削减、一般话影响扩大是一个必定的过程,我们要正确相识这个现实。考虑到方言的价值,我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活,希望方言在更长的时间里能以确定形式得到传承。

据统计,世界上大部分人口,都运用不止一种语言。因此,我国在大力推广一般话的同时,没必要将方言保存爱护与一般话推广对立起来,双语双言、多语多言应是社会之常态。社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态,并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时,完全可以用不同的语言来进行。

在促进社会和谐方面,多言多语应是比较志向的状态,这实际也是世界大部分地区的常态。中国南方地区多言环境状况较多,尤其像广西这样的地方,一个人往往会说几种方言,比如西南官话、粤语、客家话,有的还会说壮语。这是百姓自然而然驾驭的,并不存在学得多就学不好的状况。因此,在目前环境之下,城市的家长不用担忧孩子以后一般话说不好,要让孩子从小有机会说方言,与一般话同时接触。探讨表明,实际从小处在多语状态的人,脑部神经系统的发育能够得到更多的熬炼,双语多语环境下的孩子在智力发展过程中,并不会吃亏,反而还更有优势。

不过,方言终归是触动人们敏感认同神经的因素,因此在多语多言的社会里,运用不同方言的人,要有语言运用文明的意识。这种文明意识,其实就是要兼顾对方的心理,并成为一种习惯。在交际的现场,方言的运用要驾驭好度,要设身处地为他人考虑。这种文明意识不是短时间能形成的,但我们在进行方言传承和爱护时,也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大,而是主见构建一种和谐的语言生活环境。

（摘自《爱护方言与推广一般话并不对立》，人民网）

材料二：

苏州历来重视对苏州话的爱护和传承。

2008年，苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设首批试点地区，选出了具有代表性的发音人，采录了昆曲、苏州评弹、苏剧等地方口头文化语料。2012年，苏州市语委办启动苏州话爱护工程。截至目前，苏州市语委办已连续举办了十届中小学生一般话、苏州话、英语口语竞赛；苏州市语委办已举办了五期苏州话辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教化局、市语委办、市广电总台已举办了三届苏州童谣竞赛。另外，本地新闻媒体推出了一批关于苏州话的节目；二十多条公交线路同时运用一般话、苏州话报站；《苏州国家历史文化名城爱护条例》的相关条款也对苏州话爱护做出了相关规定。

从2024年起先，网师巷社区把苏州话辅导师请到社区，通过童谣、情景短剧等形式在孩子中推广苏州话。苏州高校海外教化学院推出“说苏哉”微信公众号，成立“说苏哉”协会，通过微信公众号和沙龙活动推广苏州话和地方传统文化。

（摘自《爱护传承吴侬软语，方言文化能不能“嗨”起来？》苏州新闻网2024.5.30）

材料三：

早在2012年，科大讯飞就以粤语为突破口开展方言识别技术攻关。2024年科大讯飞又发起“方言爱护支配”，3年来已收集方言语音超过86万条，支持23种方言语音输入，实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成；微信小程序“我AI说方言”便利公众随时随地上传方言，建设中国方言库。

“方言爱护支配”发起人之一李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础。以前，这项工作很大程度依靠于调查者主观感知，而归纳完整