教科版小学科学三年级下册：2.6蚕的一生1 教案教学设计.pdf

教科版小学科学三年级下册：2.6蚕的一生1教案教学设计--第1页

【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.6蚕的一生1教案教学设计

科教版《科学》三年级下册

第2单元《动物的一生》

第6课《蚕的一生》教学设计

【教材分析】

本单元第1、3、4、5课时，依序讲述了蚕从卵里面出生，通过吃桑叶、蜕

皮等一系列的行为逐渐成长，然后吐丝结茧变成蚕茧，最后破茧而出成为蚕

蛾。第六课是对前面四个课时的一个总结，也是一个升华，通过结合前面的认

识，了解到蚕的一生，也通过了解蚕的一生，感受生命的奥妙。

【学情分析】

知识基础通过前面四个课时系统的学习，也经过了为期一个多月的养蚕

活动，学生对蚕的外形和行为特征都有了一定的了解，但是蚕的生命过程变化

多端，学生接受到的知识量十分巨大，也不够连贯和完整，可能会出现错漏和

偏差。

能力基础三年级的学生具体形象思维比较强，抽象逻辑思维有待发展，

因为要加强直观教学。学生现在有一定的绘图能力和手工制作能力，对于要掌

握到大量的知识，还是需要加强理论和实践的结合，通过丰富多样的活动，多

感官参与的学习，让学生牢记知识的同时，提升多方面的能力。

情感基础对蚕的一生感到十分浓厚的兴趣，对蚕的生命过程也感受十分

的奇妙，需要引导学生敬畏生命，珍惜光阴。

科学概念目标

1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。

2、蚕是蚕生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

3、蚕的生命周期为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

科学探究目标

1、学生能利用各种资源，归纳、整理出蚕的一生的思维导图。

2、能正确辨别蚕的一生的外形、运动、食物等特征。

科学态度目标

1、小组合作完成蚕的一生的思维导图，通过辩论和找错的形式构建脑海中的知

识体系，加强学生对知识结构科学严谨的精神。

2、通过学习本章节知识，了解蚕在短暂的一生勤勤恳恳地完成了生命赋予他们

的使命，从而提升学生敬畏生命，珍惜光阴的态度。

科学、技术、社会与环境目标

认识到蚕的生长发育与环境的相互影响和相互依存关系。

【重难点分析】

重点能掌握蚕的生命周期从出生到死亡，不同阶段、不同形态的基本特

点。

难点认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

【教学准备】

学生：学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师：蚕的一生的多媒体课件和图片。

【教学过程】

一、导入

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从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕蛾产出更多的蚕卵，直至蚕蛾死亡，在养蚕的过

程中我们了解了蚕的一生。我们都用了哪些方法来观察记录你们养的蚕呢？

照片、图画、记录表、视频、观察日记等方法展示蚕的生长变化情况。

设计意图：直接导入，回顾观察记录的方法都有哪些，围绕不同的观察记

录方法，从不同的角度回顾蚕的一生，归纳总结出蚕的生命呈周期，并且分为

四个阶段。

二、蚕宝宝找妈妈——蚕的不同生长阶段特征

①同学们，今天老师摘了一片桑叶，然而桑叶上有很多的小东西，谁能告

诉我这是什么？

学生观察并回答。

②通过蚕卵、芝麻模型的比较，在脑海得出蚕卵的大小的概