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数学学情分析

数学学情分析（一）：

数学教情学情分析报告

一、考试结果状况及分析：

六年级全体学生参加了此次测试，优秀率接近80%；及格率为98%。

二、试题分析

本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含六种题型，填空、决定、计算、

操作和解决实际问题，能够说这些大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为

4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。解决实际问题20分.

2.资料和形式：这次期中考试的资料是小学数学第十一册比例、分数乘法和

分数除法。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。

3.试卷特点：题型结构合理，难度适中.

4.考查知识及潜力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧

重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是

分数、比的概念.

三、学生卷面分析：

1．学生分析问题的潜力不强。由于学生的分析问题的潜力不强，不能很好

的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自

己求出来的是什么。我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使学生高分

高能。

2．计算潜力有待提高。没有构成良好的学习习惯。表此刻稍复杂的数据和

文字都会对一些潜力较弱或习惯较差的学生造成必须的影响。如，卷面上有不少

单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

3．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和决定题时对概念理解不深，

有的出现了很不就应的错误，主要体此刻3、9题上，认真答题等学习习惯等方

面都还有问题。

4．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。

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四、学生答题分析：

1、填空部分：

出现问题最多的第4、9小题，第4题错误主要是不认真审题，有个别同学

对于数量关系分不清，造成错误。第9题是学生不能很好的理解题意，好多学生

根本没有理解题意。

2、选取题失分最多的是第1小题，这类题目练习较少，但也说明学生分析

潜力较差。

3、计算部分：口算部分训练不够。部分学生口算潜力有待加强；没有构成

良好的学习习惯，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题

等低级错误。解方程中第一小题学生掌握不好。

4、决定扣分主要是第4、5小题，原因是是对对于新知体验不深，头脑中建

立的概念不清晰、不扎实。第5小题说明学生灵活处理问题的潜力太差。

5．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。

6、解决问题部分：

这部分题有好多同学不能认真审题。比如第1小题不少同学都没看到还剩多

少台。应用题失分的另一原因是4小题稍有必须的难度，当然也反映出学生对的

分析潜力较差。

五、反思及改善措施：

1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当

关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、

“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励

和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分

发表自己的见解。

2、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的