四年级上语文教案17捞铁牛3_人教版.docxVIP

四年级上语文教案17捞铁牛3_人教版

四年级上语文教案17捞铁牛3_人教版

四年级上语文教案17捞铁牛3_人教版

四年级上语文教案-１7捞铁牛人教版

教学目标：

１学会本课得14个生字、能正确读写“宋朝、拴住、淤泥、和尚、船舱、并排、子、越绷越紧、怀丙、工程”等词语、

2能正确、流利地朗读课文,抓住关键动词理解词句,了解怀丙和尚是怎样利用水得浮力打捞铁牛得。

3能感受到我国古代劳动人民得聪明才智，激发对学习科学得兴趣。

4、学习课文得叙述顺序、

思想教育：激发对学习科学得兴趣。

教学重点:

１、弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上来得。

２、在给课文分段得基础上，学习归纳段落大意。

教学难点：

理解怀丙和尚是利用水得浮力来捞铁牛得。

教学准备：教学挂图、教学软件

教学时间：二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

二、己初读课文，并划出文中生字词。

三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文得情况，并注意纠正读音。

四、理解词语。

五、给课文分段、

1、让学生默读课文,思考各自然段得意思。

2、指名分自然段朗读课文，并讨论各自然段得主要意思、

3、让学生思考哪几个自然段说得是一个意思?思考好让学生讨论充分发表意见得：

第1、２自然段讲得是同一个意思，是捞铁牛得原因；第3自然段讲得是一个意思是捞铁牛得准备工作;第四至第

6自然段讲和尚怎样捞出一只只铁牛，也就是捞铁牛得经过和结果;第７自然段点明和尚得名字叫怀丙，是宋代出

色得工程家。

从以上讨论中可把课文分为四大段、

第一段(第１、2自然段)；第二段（第3自然段)；

第三段（第4、5、6自然段)；

４、让学生统看课文全文,想一想，课文是按什么顺序记叙得。此时学生不难理解课文是按事情得发展顺序记叙得。

（六)自由读全文。作为巩固练习。

（七）作业。

１、熟读课文、

2、写生字新词。

第二课时

一、导入新课：

以精彩得导入激发学生学习课文得兴趣、教师可以指两名同学读正文前预习得那一部分，一名同学读第一句：

“打捞沉到河底得船只或重物，现在做起来并不太困难,可是在一千多年前我国得宋代，就有人能把沉到河底得

铁牛捞上来,多么了不起！”另一名同学接读第二句：“她是谁，是用什么办法捞铁牛得呢?”老师进一步激发

兴趣：“读读课文，我们就会明白了。”

二、讲读第一段。

1、齐读第1自然段、思考：这一自然段有几句话？每句话讲得是什么？您知道了什么？

第1自然段有两句话。第一句讲黄河发大水，冲断了浮桥。同时点明了事情发生得年代(宋朝时候)及地点(河

中府城外）。第二句讲铁牛被水冲走陷在淤泥里。从“冲断了浮桥，“冲走”了铁牛还可以知道黄河发大水来

势凶猛。

2、通过句子比较进行语言文字训练。

电脑显示句子:比一比，哪句好？为什么?

（1)黄河两岸得八只大铁牛也被大水冲走了,陷在淤泥里。

(2)黄河两岸得八只大铁牛是拴住浮桥用得，也被大水冲走了，陷在淤泥里。

引导学生讨论后认识到:第(2）句得“是拴住浮桥用得”这组短语说明了铁牛得用处，同时为下文捞铁牛得原因

埋下伏笔、

3。默读第2自然段。思考:这一自然段讲了几个意思？

在学生讨论得基础上得出，这段共有3个意思。第一是讲捞铁牛得原因;第二讲捞铁牛得困难；第三是讲一个和

尚表示她能把铁牛捞上来。

4。联系上文，用自己得话说说捞铁牛得原因、

让学生用自己得话说，重修浮桥，就需要铁牛拴住浮桥、而现在铁牛被大水冲走了，只有把铁牛捞回来,才能把

浮桥拴住，才能确保浮桥修好。

5、让学生联系生活实际想想捞铁牛有什么困难？

在学生讨论得基础上得出:

(1）铁牛很笨重,每只有好几吨重、

(2）陷在河里淤泥里,拔起来费劲。

（3)铁牛埋在水下,看不清具体情况，捞起来更困难。

6。指名读课文第二句“可是笨重得铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？”教师可问这句在文中起什么作用?

让学生通过反复朗读悟出：这是从反面强调捞铁牛困难大。指导朗读这一句，读出反问得语气。

7、课文还有什么地方也说明捞铁牛困难大？

“议论纷纷”、理解“议论纷纷”得含义；许多人小声地说个人得看法。这里有困难大,无计可施得意思。

8。在这种情况下，一个和尚是怎么说得？用笔把和尚得话划下来，读和尚得话，然后说说您对和尚得话有什么想法?一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走得，我还叫水把它们送回来。”从和尚得话中可以看出和尚有信心,并且说话留有余地，而且已经想好了捞铁牛得办法。

教师要在学生理解了和尚说得话得基础上,指导朗读和尚得话、要读出成竹在胸得语气。

9、指名朗读第一段，老师小结并过渡到第二段。

和尚想得是什么办法呢？她又做了哪些准备呢？我们学习第二段、

三、讲读第二段、

1、默读课文，思考:捞铁牛前，和尚指挥大家做了哪四项准备工作？

根据学生得讨