第6.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (人教A版2019).docx

第6.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(人教A版2019)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“第6.2节综合训练”，涉及的内容有：1）函数的性质；2）函数图像的识别；3）函数的零点与方程的根的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了函数的基本概念、函数的定义域和值域、函数的单调性等知识，为本节课的学习打下了良好的基础。本节课的内容是在之前知识的基础上，对学生进行综合训练，提高学生对函数知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）逻辑推理能力：通过分析函数的性质、图像的识别以及函数的零点与方程的根的关系，培养学生的逻辑推理能力；2）数学建模能力：结合具体例子，引导学生运用函数知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力；3）数学思维品质：通过自主探究、合作交流等方式，培养学生的抽象思维、创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了函数的基本概念、函数的定义域和值域、函数的单调性、函数的图像等知识，为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对函数知识有一定的兴趣，尤其是对函数图像的识别和分析。学生在之前的学习中已经展示出了较强的逻辑推理能力和数学建模能力，喜欢通过自主探究和合作交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时可能遇到的困难和挑战包括：1）对于函数的零点与方程的根的关系的理解；2）对于复杂函数图像的识别和分析；3）将函数知识应用到实际问题中的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解函数的性质、图像的识别和函数的零点与方程的根的关系；案例研究用于分析具体例子中的函数问题；项目导向学习用于学生自主探究和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：1）分组讨论：学生分组讨论函数图像的识别和分析，分享不同观点和思路；2）问题解决：学生分组解决实际问题，培养学生的数学建模能力；3）小组展示：学生小组展示他们的项目成果，并进行互相评价和讨论。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如PPT和数学软件，来展示函数图像和进行案例分析，帮助学生更好地理解和应用函数知识。同时，也会鼓励学生利用网络资源和数学软件进行自主学习和探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数图像吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于函数图像的图片或视频片段，让学生初步感受函数图像的魅力或特点。

简短介绍函数图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数图像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数图像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调函数图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数图像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于函数图像的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学分析原理》（Rudin）：提供更深入的函数理论分析，帮助学生理解函数的性质和图像。

-《函数图