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小学科学实验教学计划（15篇）

小学科学实验教学计划(15篇)

光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满

心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂

得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的小学科学实验教学计划，

仅供参考，欢迎大家阅读。

小学科学实验教学计划1

一、学情分析：

501班同学活动好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，

但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。504班，总体

上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。

通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具

备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲

望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科

学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生学习态度不够认

真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科

学素养发展态势一般。

大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单

实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探

究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在

理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的

推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习

设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规

律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图

画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识

到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多

彩的过程与方法活动。

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二、教材分析：

1、整体概述：

本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球

的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意

以下几点：

(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，

教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的

认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过

程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

(1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列

的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形

成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二

是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，

将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在

物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不

同的，在生活中的应用也是不同的。

(3)第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测

量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认

识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影

响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。