Unit 1 Making friends Part B Listen and chant Start to read（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBListenandchantStarttoread（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1MakingfriendsPartBListenandchantStarttoread。本部分主要内容包括以下几个部分：

1.学习生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou。

2.听力练习：听并跟读Chant部分，理解其意义。

3.阅读理解：学习并理解小故事Hello,ImSam.Howareyou?，并能够进行简单的对话交流。

4.口语表达：能够用所学词汇进行简单的问候和自我介绍。

本节课的教学目标是让学生掌握基本的问候用语，并能够进行简单的自我介绍和日常交流。同时，通过听力练习和阅读理解，提高学生的听力水平和阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习生词、听力练习和阅读理解，提高学生的语言能力，使其能够熟练运用所学词汇进行问候和自我介绍。同时，通过小故事的学习，使学生了解基本的日常用语，培养其文化意识。在教学过程中，引导学生进行小组讨论和互动，培养其合作意识和思维品质。

重点难点及解决办法

重点：1.生词的学习和掌握：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou等词汇的理解和运用。2.听力理解：理解并跟读Chant部分，能够把握其意义。3.阅读理解：学习并理解小故事Hello,ImSam.Howareyou?，并能够进行简单的对话交流。

难点：1.生词的记忆和运用：由于学生年龄较小，记忆力较强，但词汇的运用能力较弱，如何让学生在短时间内记住并能够运用生词，是本节课的难点。2.听力理解：Chant部分的节奏较快，学生可能难以跟上节奏并理解其意义，如何帮助学生更好地理解Chant部分，是本节课的难点。3.阅读理解：小故事中的日常用语可能对学生来说较为陌生，如何帮助学生理解并运用这些用语，是本节课的难点。

解决办法：1.利用游戏、歌曲等形式，让学生在轻松的氛围中学习和记忆生词，提高学生的学习兴趣和记忆力。2.多听多跟读，让学生反复听并跟读Chant部分，帮助其更好地理解其意义。3.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和日常用语，提高其语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生词卡片、Chant部分的动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动。同时，留出足够的空间供学生进行角色扮演和听力练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉悦的学习氛围。随后，教师提出问题：“你们知道这首歌在唱什么吗？它与我们今天要学习的内容有什么关系吗？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示一张图片，图片上有一群孩子在互相问候。教师提问：“你们知道他们在说什么吗？”引导学生回答。然后，教师逐一介绍本节课的生词，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等，并解释它们的含义。接着，教师邀请学生跟读生词，确保学生正确发音。

3.听力练习（5分钟）

教师播放Chant部分的动画视频，引导学生跟随视频一起唱。播放完毕后，教师提问：“你们能听懂这首歌在唱什么吗？谁能来说一说它的意义？”引导学生回答。然后，教师邀请学生上台演示Chant部分，加深对听力材料的理解。

4.阅读理解（10分钟）

教师展示小故事Hello,ImSam.Howareyou?的图片，引导学生看图讲述故事内容。然后，教师逐句朗读故事，学生跟读。朗读完毕后，教师提问：“谁能来说说这个故事讲的是什么？”