原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
深入了解苏教版八年级上册生字词
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版八年级上册语文教材，主要涵盖第14课的生字词。具体内容包括：
1.第一课《新闻两则》中的生字词；
2.第二课《芦花荡》中的生字词；
3.第三课《一课》中的生字词；
4.第四课《战争与和平》中的生字词。
二、教学目标
1.使学生能够正确认读和书写本节课的生字词；
2.培养学生准确理解和运用生字词的能力；
3.帮助学生掌握查找生字词的方法，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
重点：正确认读和书写生字词，理解生字词的含义和用法。
难点：对生字词的准确理解和运用，尤其是那些容易混淆的字词。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、字典、学习小组合作工具。
五、教学过程
1.课前预习：让学生提前预习本节课的生字词，通过自主学习了解生字词的读音、书写和基本含义。
2.课堂导入：通过创设实践情景，引入本节课的生字词学习。例如，让学生阅读一篇新闻报道，找出其中的生字词。
3.生字词学习：
（1）教师带领学生一起认读生字词，确保每个学生都能准确发音；
（2）教师讲解生字词的含义和用法，举例说明；
（3）学生跟读，模仿教师的发音和用法；
（4）学生进行随堂练习，巩固生字词的记忆。
4.生字词卡片游戏：学生分组进行生字词卡片游戏，增加生字词的记忆深度。
6.课后作业：布置相关的生字词练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计主要包括本节课的生字词及其读音、书写和基本含义。例如：
新闻两则——认读生字词：采访、报道、编辑、记者、头条、版面、发行
芦花荡——认读生字词：荡漾、芦花、飘落、渔夫、船桨、荷花
一课——认读生字词：先生、学生、教室、课文、朗读、教育、告别
战争与和平——认读生字词：战争、和平、战士、战场、胜利、和平鸽
七、作业设计
1.请用本节课学习的生字词造句。
答案：
（1）我今天在报纸上看到了一则关于我国成功发射北斗导航系统的新闻。（新闻两则）
（2）夏天，湖边的芦花像雪一样白。（芦花荡）
（3）今天是我们学校的一课，老师给我们讲了很多关于做人的道理。（一课）
（4）在战争中，战士们为了和平而奋斗。（战争与和平）
2.请用本节课学习的生字词填空。
答案：
（1）他是一名优秀的_______，经常发表一些有深度的报道。（记者）
（2）湖边的_______在风中飘荡。（芦花）
（3）这是我们学校的一课，我们要珍惜_______的时间。（学校）
（4）在战争中，战士们为了实现_______而奋斗。（和平）
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过创设实践情景、生字词卡片游戏等方式，使学生能够积极参与学习，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。同时，要加强对生字词的巩固练习，让学生能够熟练掌握并运用。
拓展延伸：
让学生收集其他课文的生字词，进行自主学习和小组交流，提高学生的自主学习能力。同时，可以组织学生参加生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版八年级上册语文教材，主要涵盖第14课的生字词。具体内容包括：
1.第一课《新闻两则》中的生字词；
2.第二课《芦花荡》中的生字词；
3.第三课《一课》中的生字词；
4.第四课《战争与和平》中的生字词。
二、教学目标
1.使学生能够正确认读和书写本节课的生字词；
2.培养学生准确理解和运用生字词的能力；
3.帮助学生掌握查找生字词的方法，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
重点：正确认读和书写生字词，理解生字词的含义和用法。
难点：对生字词的准确理解和运用，尤其是那些容易混淆的字词。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、字典、学习小组合作工具。
五、教学过程
1.课前预习：让学生提前预习本节课的生字词，通过自主学习了解生字词的读音、书写和基本含义。
2.课堂导入：通过创设实践情景，引入本节课的生字词学习。例如，让学生阅读一篇新闻报道，找出其中的生字词。
3.生字词学习：
（1）教师带领学生一起认读生字词，确保每个学生都能准确发音；
（2）教师讲解生字词的含义和用法，举例说明；
（3）学生跟读，模仿教师的发音和用法；
（4）学生进行随堂练习，巩固生字词的记忆。
4.生字词卡片游戏：学生分组进行生字词卡片游戏，增加生字词的记忆深度。
6.课后作业：布置相关的生字词练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计主要包括本节课的生字词及其读音、书写和基本含义。例如：
新闻两则——认读生字词：采访、报道、编辑
文档评论（0）