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18《文言文二则》《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《文言文二则》《囊萤夜读》：选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，本章节主要内容包括《文言文二则》中的《守株待兔》和《滥竽充数》，以及《囊萤夜读》一文。通过学习，使学生了解文言文的基本特点，感受古人的智慧和哲理，掌握重点词汇和句子，提高学生对文言文的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过囊萤夜读的故事，启发学生勤奋好学、珍惜时间的优秀品质。

核心素养目标

《文言文二则》《囊萤夜读》教学的核心素养目标为：培养学生文学鉴赏能力，提升文言文阅读素养，强化文化自信，发展思维品质和审美情趣。通过本章节学习，使学生能够：

1.理解文言文的文学价值和时代背景，增强对中华传统文化的认识和自豪感；

2.掌握文言文的基础知识和阅读技巧，提高独立阅读和理解文言文的能力；

3.培养学生从故事中提炼道理、感悟人生的思维习惯，激发探究精神和批判性思维；

4.感受古人的学习精神和囊萤夜读的意境，树立勤奋学习、珍惜时间的价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.《文言文二则》中的重点词汇和句子理解；2.《囊萤夜读》的寓意及其在现实生活中的应用。

难点：1.文言文句式的理解与运用；2.学生对文言文阅读的兴趣激发及文化自信的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析、句式转换等方法，帮助学生理解重点词汇和句子，如通过故事情境、图片展示等手段，使抽象的文言文具象化，降低理解难度；

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

3.创设问题情境，引导学生主动探究文言文背后的文化内涵，培养文化自信；

4.采用分层教学，针对不同学生的学习能力，提供难易适度的阅读材料，使每个学生都能在原有基础上得到提升；

5.结合现实生活，举例说明囊萤夜读的勤奋精神在当代的意义，使学生能够将所学道理内化为自身品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

软件资源：统编版语文教材、教学课件、文言文阅读辅助材料。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

3.信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料、电子白板互动软件。

4.教学手段：

-课堂讲授：讲解文言文知识、分析文本内容。

-互动讨论：小组合作、角色扮演、问答环节。

-实践活动：设计相关写作练习、开展成语接龙等游戏。

-情境教学：创设古文情境，帮助学生沉浸式学习。

-评价反馈：使用评价量表、自评互评、教师点评等方式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有文言文元素的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、句式特点和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要特点、句式结构。

详细介绍文言文的词汇、句式特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解文言文的实际阅读和应用。

3.《文言文二则》《囊萤夜读》案例分析（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解文言文的特性和阅读方法。

过程：

对《守株待兔》和《滥竽充数》进行分析，讲解故事背景、句式特点、寓意。

详解《囊萤夜读》的意境、勤奋精神及其在现实生活中的应用。

引导学生思考这些文言文案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文言文阅读的技巧和感悟，并提出自己的想法或疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及文言文阅读的方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文言文阅读技巧、感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、句式特点、案例分析等。

强调文言文在传承文化、启迪智慧中的价