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小学校本教材
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目录
一、我们身边的环境资源（识我家园—了解我们的家园）
1、地理环境资源——美丽的日照
2、物产资源——富饶的日照
3、人文环境资源——有趣的渔家风俗
二、我们需要做的环境保护工作（爱我家园—爱护我们的家园）
1、地理环境保护——让蓝天碧海金沙滩美景永存
2、物产资源保护——愿大海永远富饶
3、人文资源保护——感受历史，传承文明
三、我理想中的家乡环境（想我家园—畅想我们家园的理想未来）
1、我以我笔写家乡
作文比赛：用文字描述自己理想中的家乡环境。
2、我以画笔绘家乡
绘画比赛：用绘画的形式画出自己心目中理想的家乡模样。
3、我用行动爱家乡
环保行动：用自己的行动从身边小事做起，改善身边环境，美化家乡环境。
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《我们身边的环境资源与环境保护》教材说明
《我们身边的环境资源与环境保护》是潮河小学编写的校本教材。编写本教材的目的在于使学生认识我们周围的环境，认识家乡的美丽，了解家乡的特产，增强学生的自豪感。同时教育学生注意保护家乡的环境，为家乡建设贡献力量。
本教材共分为三大部分，每部分又分为三个小部分：
一、我们身边的环境资源（识我家园）
1、地理环境资源——美丽的日照
2、物产资源——富饶的日照
3、人文环境资源——有趣的渔家风俗
二、我们需要做的环境保护工作（爱我家园）
1、地理环境保护——让蓝天碧海金沙滩美景永存
2、物产资源保护——愿大海永远富饶
3、人文资源保护——感受历史，传承文明
三、我理想中的家乡环境（想我家园）
1、我以我笔写家乡
作文比赛：用文字描述自己理想中的家乡环境。
2、我以画笔绘家乡
绘画比赛：用绘画的形式画出自己心目中理想的家乡模样。
3、我用行动爱家乡
环保行动：用自己的行动从身边小事做起，改善身边环境，美化家乡环境。
教材共约需要10课时时间完成。在教材编写过程中，上网查找的大量资料，借鉴引用了大量兄弟学校的材料，在此深表谢意。
再者，由于编者时间、知识、能力等各方面条件限制，在编写过程中难免出现错误，恳请学生和用者谅解，并表示歉意。恳请专家指教。
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第一部分地理环境资源—美丽的日照
第一章海洋地理常识
（一）我国海岸线的分布
海洋和陆地是地球表面的两个基本单元，海岸线即是陆地与海洋的分界线，一般指海潮时高潮所到达的界线。地质历史时期的海岸线，称古海岸线。海岸线分为岛屿岸线和大陆岸线两种，但海岸线不是一条线。这句话听起来明显地不合逻辑，但的确是海洋学家的一句口头禅。海洋与陆地的不断变化十分复杂。我们暂且假定陆地是固定不变的，海洋只有潮汐变化。海水昼夜不停地反复地涨落，海平面与陆地交接线也在不停地升降改变。假定每时每刻海水与陆地的交接线都能留下鲜明的颜色，那么一昼夜间的海岸线痕迹是具有一定宽度的一个沿海岸延伸的条带。为测绘、统计实用上的方便，地图上的海岸线是人为规定的。一般地图上的海岸线是现代平均高潮线。麦克特航海用图上的海岸线是理论最低低潮线，比实际上的最低低潮线还略微要低一些。这样规定，完全是为了航海安全上的需要。因为海图上的水深以这样的理论最低低潮为基准，可以保证任何时间，实际上的水深都比图上标示的水深更深。舰船按此海图航行绝对不会搁浅。
海岸线的变化
海岸线从形态上看，有的弯弯曲曲，有的却像条直线。而且，这些海岸线还在不断地发生着变化。如我国的天津市，在公元前还是一片大海，那时海岸线在河北省的沧县和天津西侧一带的连线上，经过2000多年的演化，海岸线向海洋推进了几十公里。当然，有时海岸线也会向陆地推进。仍以天津为例，在地质年代第四纪中（距今100万年左右），这里曾发生过两次海水入侵，当两次海水退出时，最远的海岸线曾到达渤海湾中的庙岛群岛。但经过100万年的演化，现在的海岸线向陆地推进了数百公里。
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海岸线发生如此巨大变化的主要原因是地壳的运动。由于受地壳下降活动的影响，引起海水的侵入（海侵）或海水的后退现象，造成了海岸线的巨大变化。这种变化直到今天也没有停止。有人测算过，比较稳定的山东海岸，纯粹由于地壳运动造成的垂直上升，每年约1.8毫米，如果再过1万年，海岸地壳就可上升18米。到那时，海岸线又会发生很大的变化。
其次，海岸线的变化受冰川的影响较大。在地球北极和南极地区，陆地和高山上覆盖着数量巨大的冰川，如果气温上升，世界上这些冰川都融化了，冰水流入大海，那么海平面就会升高十几米，海岸线就会大大地向陆地推进；相反，如果气温相对下降，则冰川又扩展加厚，海平面就会渐趋降低，海岸线就会向海洋推进。
再次，海岸线的变化还受到入海河
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