苏教版小学数学教学方法的创新与实践.docx

苏教版小学数学教学方法的创新与实践

一、教学内容

本节课选用苏教版小学数学教材，内容涉及第四章“分数的初步认识”中的第二节“分数的比较”。本节内容主要让学生掌握比较分数大小的方法，理解同分母分数与异分母分数的比较技巧。

二、教学目标

1.让学生掌握比较分数大小的方法，能够灵活运用比较分数的大小。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

重点：比较分数大小的方法，同分母分数与异分母分数的比较技巧。

难点：理解异分母分数比较时的通分方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、笔、分数卡片

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里座位排列，引导学生发现座位可以按照行和列来比较。

2.知识讲解：讲解分数的比较方法，同分母分数比较时，直接比较分子；异分母分数比较时，需要通分后比较。

3.例题讲解：举例讲解如何比较分数的大小，如比较1/4和3/8。先通分，得到2/8和3/8，再比较分子。

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如比较1/3和2/6，4/9和5/12等。

六、板书设计

板书分数比较方法：

同分母分数比较：直接比较分子

异分母分数比较：先通分，再比较分子

七、作业设计

（1）1/4和3/8

（2）2/5和3/10

（3）4/7和5/14

答案：

（1）1/4和3/8，先通分得到2/8和3/8，分子32，所以3/81/4

（2）2/5和3/10，先通分得到4/10和3/10，分子43，所以2/53/10

（3）4/7和5/14，先通分得到8/14和5/14，分子85，所以4/75/14

小明有2块巧克力，小华有3块巧克力，他们一共有多少块巧克力？他们平均每人可以分到几块巧克力？

答案：小明和小华一共有2+3=5块巧克力，平均每人可以分到5/2=2.5块巧克力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了分数的比较方法。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，使学生掌握了同分母分数与异分母分数比较大小的技巧。课堂上学生参与度高，学习兴趣得到激发。

拓展延伸：可以让学生进一步探索分数的其他性质，如分数的加减法、乘除法等。同时，结合实际情境，让学生运用分数比较方法解决更多实际问题。

重点和难点解析：

一、教学内容重点解析

1.分数的定义和表示方法。

2.比较分数大小的方法。

3.同分母分数与异分母分数的比较技巧。

4.通分的方法和步骤。

二、教学难点解析

1.通分的概念和意义。

2.通分的方法和步骤。

3.通分在分数比较中的应用。

三、教具与学具准备解析

1.黑板和粉笔：用于展示分数的比较方法和例题。

2.多媒体教学设备：用于展示分数的比较动画和练习题。

3.练习本和笔：用于学生做练习和记录笔记。

4.分数卡片：用于学生分组练习和比较分数大小。

四、教学过程解析

1.实践情景引入：让学生观察教室里座位排列，引导学生发现座位可以按照行和列来比较。

2.知识讲解：讲解分数的比较方法，同分母分数比较时，直接比较分子；异分母分数比较时，需要通分后比较。

3.例题讲解：举例讲解如何比较分数的大小，如比较1/4和3/8。先通分，得到2/8和3/8，再比较分子。

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如比较1/3和2/6，4/9和5/12等。

五、板书设计解析

板书设计如下：

分数的比较方法：

1.同分母分数比较：直接比较分子。

2.异分母分数比较：先通分，再比较分子。

六、作业设计解析

作业设计：

(1)1/4和3/8

(2)1/3和2/6

(3)4/9和5/12

答案：

(1)1/43/8，因为同分母，直接比较分子13。

(2)1/32/6，因为异分母，先通分得到1/3=4/12，2/6=4/12，再比较分子1=1。

(3)4/95/12，因为异分母，先通分得到4/9=16/36，5/12=15/36，再比较分子1615。

七、课后反思及拓展延伸解析

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对分数的比较方法掌握较好，但在通分部分存在一定的困难。在今后的教学中，我们需要更多地练习通分的方法和技巧，以便学生能够更好地理解和掌握。

拓展延伸：

1.让学生探索更多的分数比较例子，提高学生的应用能力。

2.引入分数的加减法运算，让学生进一步理解和运用分数。

3.结合生活实际，让学生运用分数比较方法解决实际问题。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数的比较方法时，使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。语调要生动活泼，激发学生的兴趣。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和提问。