种子的萌发教案2022--2023学年人教版生物七年级上册.pdfVIP

种子的萌发教案2022--2023学年人教版生物七年级上册--第1页

教学内容：《种子的萌发》

一、教材分析

本节《种子的萌发是人教版初中生物七年级上册第三单元（生物圈中的绿色植物）第

二章（被子植物的一生）第一节的内容。本节是继生物圈大概念、构成生物体的细胞微观

概念而引入生物圈中一个大量角色：绿色植物，进而进行本节课《种子的萌发》的学习，

也为后面学习植物的生长和繁衍进行铺垫。从生物圈大概念和细胞微观概念，进而学习生

物圈里绿色植物的一生，而这一生又是从种子的萌发开始的，教材的编排有利于学生建立

科学的自然观，体现教材编排的系统性和规范性。

二、学情分析

在本节课之前，学生已经学习了生物圈大概念和组成生物的细胞，又在上节课进行了

生物圈中的绿色植物和种子植物的学习，知道了种子的基本结构，在生活中可能也有种植

植物的经验或者了解过植物萌发相关的知识，所以在进行本节课《种子的萌发》的学习时，

学生已经有了良好经验基础，老师要做的是带领学生进行更科学地掌握种子萌发相关机制。

本节课有大量内容是放在实验上的，实验可以让学生回家做，初中生对于这种上手见简单

的实验也会有浓厚兴趣，在做实验中也能巩固本节知识。

三、教学目标

1.生命观念：掌握种子萌发所需要的外界环境条件，理解种子萌发所需要的所有外界

条件和自身条件，了解种子萌发所发生的变化

2.科学思维：学生能够自行设计出严谨的实验方案，能够从材料中归纳出想要的信息

3.科学探究：学生能够自行完成发豆芽的全部过程，观察种子萌发的过程并记录下来，

提升求知欲

4.社会责任：明白粮食种植的辛苦，体会粮食来之不易，爱护植物

四、教学重难点

1.教学重点：种子萌发所需环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）和自

身条件（种子的胚必须完整、种子内营养丰富、种子是活的、度过休眠期）；探究种子萌

发环境条件的实验步骤的设计

2.教学难点：探究种子萌发环境条件的实验步骤的设计

五、设计思路

《种子的萌发》是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第一节的内容，《生物

学课程标准》对此部分的要求是：描绘种子萌发的条件和过程，对此提出的活动建议是：

张开“种子萌生条件”的研究活动，希望以此活动展开对种子萌发环境条件的探究，进而

掌握种子萌发所需的环境条件以及提高学生动手能力。

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但是种子萌发的环境条件的结果需要较长时间才能得到，在短短的一节课中是无法看

到实验结果的，因此，我的思路是：先让学生设计探究性对照实验，在课堂上完成实验探

究的步骤（提出问题、作出假设、制定计划、分析结果得出结论、表达与交流），再让他

们回家自己实施实验步骤，并自行尝试泡发豆芽

六、教学准备

PPT的制作，农民伯伯冬天发芽模拟：塑料袋、纱布、水，实验装置：矿泉水瓶、卫

生纸、勺子、适量种子、水

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备老师让同学们把上节课布置的作业（手学生复习上节课的种子的培养学生生物学

绘的单子叶植物种子和双子叶植物种子结构，并拿出手绘图供本绘图能力，并复

剖面图）摆放在桌子上节课学习习上节课内容