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学校心理健康教育方案(6篇)

学校心理健康教育方案【篇1】

一、活动目的

加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活

中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调

节心理状态，培养健康、健全人格。

二、活动主题：关注心理健康构建典范校园

三、活动对象：全体学生

四、活动时间：20__.5.3——20__.5.30

五、活动内容：

(一)心理健康月活动启动仪式

活动时间：20__.5.3下午活动时间

活动对象：高一、高二心理委员、班长

活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相

关系列活动具体安排。

(二)心理健康手抄报比赛

参赛年级：高二年级

时间：5月3日——5月20日

要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，

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内容积极健康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的

75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。

每班于5月16日前上交2份作品予以参评。

5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。

5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。

(三)心理剧大赛

为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心

理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，

提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成

正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。特举办“青春舞台

我来展示”学生校园心理剧表演大赛。

1、校园心理剧简介

校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、

烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学

生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验

心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能

力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，

进而达到宣泄、释压和领悟的目的。

2、活动主题

按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理

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剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台

展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。

3、设计参赛剧本

各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设

计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉

抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。

4、评分标准

4.1剧情曲折，富有戏剧性。(25分)

(1)能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。

(2)人物刻画特点鲜明，富有个性。

(3)语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。

(4)对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决

方案。

(5)有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜

观，空椅子等。

4.2表演流畅自然，注重细节表现。(25分)

演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象

逼真，配合