2.1 钠及其化合物 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.1钠及其化合物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1钠及其化合物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

《2.1钠及其化合物》选自2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节内容围绕钠及其化合物的性质、制备和应用展开，旨在帮助学生建立对钠元素及其化合物的基本认识，理解其在日常生活中的重要作用。课程内容与教材紧密关联，通过对钠的物理性质、化学性质以及与氯、硫等元素形成的化合物进行实验探究和理论学习，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的化学知识，对于元素周期表和化学键有初步的了解。学生在知识层面，对于钠的基本性质和简单化合物的认识有限；在能力层面，他们具备一定的实验操作能力和观察分析能力，但需要进一步培养科学的思维方法和解决问题的技巧；在素质层面，学生的合作意识和探究精神有待加强。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖教师引导、自主学习能力不足的问题，这对课程的深入学习将产生影响。因此，本节课将从实际出发，通过启发式教学和合作探究，激发学生的学习兴趣，提升他们的学科素养和自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：实验室、计算机、投影仪、实验器材（钠金属、钠化合物、烧杯、试管等）。

2.软件资源：化学教学软件、多媒体教学课件、课程相关视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、在线化学资料库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、实验演示、分组实验、讨论、互动问答、课后网络资源自主学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习过元素周期表的相关知识，知道钠（Na）是周期表中的第一个碱金属元素。今天我们将要学习的是钠及其化合物的性质和用途。首先，我想请大家回忆一下，碱金属元素有哪些共同的物理性质和化学性质呢？

（学生回答，老师总结）

很好，碱金属元素都是金属，具有良好的导电性、导热性和延展性。它们在化学反应中容易失去电子，表现出强的还原性。今天我们要深入探讨的钠元素，同样具有这些特点。

2.知识探究

（1）钠的物理性质

首先，我们来看一下钠的物理性质。我将给大家展示钠金属的样品，请大家观察并描述它的外观特征。

（老师展示钠金属样品，学生观察并回答）

没错，钠金属是银白色的，具有金属光泽。接下来，我们将钠金属切一小块放入水中，大家注意观察现象。

（老师演示实验，学生观察）

大家看到，钠金属与水反应非常剧烈，产生氢气和氢氧化钠。这个实验说明了钠的密度小于水，同时展示了钠的活泼性质。

（2）钠的化学性质

实验一：钠与氯气的反应

我们将钠金属放入充满氯气的试管中，观察发生的化学反应。

（老师演示实验，学生观察）

实验结果显示，钠与氯气反应生成氯化钠（NaCl），即我们日常生活中常见的食盐。

实验二：钠与硫的反应

（老师演示实验，学生观察）

3.应用拓展

钠及其化合物在我们的生活中有着广泛的应用。除了作为调味品，钠化合物还在哪些领域发挥作用呢？我们来了解一下。

（1）氢氧化钠的应用

氢氧化钠（NaOH）是一种重要的化工原料，广泛用于肥皂、纸浆、石油精炼等领域。此外，它还可以用于中和酸性废水，治理环境污染。

（2）氯化钠的应用

氯化钠除了作为食用盐，还在道路除冰、氯碱工业等方面发挥作用。

4.小结

（学生回答，老师总结）

5.课后作业

请同学们完成以下作业：

（1）整理钠及其化合物的性质、应用的相关资料，下节课分享。

（2）思考钠在生活中的其他应用，下节课讨论。

6.课堂反馈

同学们，今天我们学习了钠及其化合物的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。如果大家在学习过程中有任何问题，欢迎随时向我提问，我们将共同探讨、共同进步。

（老师与学生互动，解答疑问）

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述钠的基本物理性质，如颜色、光泽、密度等。

-学生能够掌握钠的化学性质，特别是其还原性和与水反应的特性。

-学生能够认识并列举钠的主要化合物，如氯化钠、氢氧化钠，并了解它们的用途。

-学生能够通过实验观察，理解钠与氯气、硫等元素的反应过程和产物。

2.实验技能：

-学生通过实验操作，提高了实验观察、记录和分析的能力。

-学生能够安全地进行简单的化学实验，遵循实验规程，增强了实验操作的规范性。

3.思维能力：

-学生通过对比不同碱金属元素的性质，培养了解决问题的比较思维和归纳能力。

-学生通过实