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人教版高中数学必修2《直线与圆的位置关系》教案

《人教版高中数学必修2《直线与圆的位置关系》教案》这是优秀

的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

基于新课标的教学内容取舍

直线与圆的位置关系教学设计

学科

《高中课程标准实验教科书数学必修2（人教A）》第四章第

4．2节《直线与圆的位置关系》主要介绍了直线与圆的位置关

系，圆与圆的位置关系，直线与圆的方程的应用等内容，大致安

排四课时教学．

本节课是第4．2节第一课时内容，是继学生学习了直线方程、

直线与直线的位置关系、圆的方程等之后，用解析法研究直线与

圆的位置关系．

新课标的课程在平面几何对直线与圆之间的关系进行了定性的研究，即依照它

内容设计们公共点的个数来判定它们的位置关系．但在实际问题中，我们

会经常遇到直线与圆的位置关系的定量刻画问题，如当直线与圆

有公共点时，其公共点的准确位置的确定问题，这是平面几何没

有解决好的问题．

学习了坐标法后，可以通过建立平面直角坐标系，使得直线与圆

可以用方程表示，从而将直线与圆的位置关系的研究转化为直线

的方程与圆的方程之间的数量关系的研究．当直线与圆有公共点

时，公共点位置的确定就转化为求解直线的方程与圆的方程的公

共解．

依据圆心到直线的距离与半径长的关系判断直线与圆的位置关

系，是运用点到直线的距离公式求出圆心到直线的距离，然后比

较这个距离与圆的半径的大小，并作出位置关系的判断，仍然是

现在正在使用

用坐标法解决问题（几何意义相对直观些）．

的教材内容设

研究直线与圆的位置关系，一是从几何角度直观判断，二是通过

计

直线与圆的方程从“数”的角度进行研究．这体现了数形结合的

思想．

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二、教学目标解析

1．了解直线与圆的三种位置关系的含义及图示．

d，d

2．会用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离并根据与

半径r的大小判断直线与圆的位置关系．

3．理解直线与圆的位置关系可以通过直线与圆的方程所组成的

方程组的解的个数来确定．

4．当直线与圆有公共点时，能通过联解方程组得出直线与圆的

公共点的坐标．

5．当直线与圆相交时，会求圆的弦长，以及能解决与弦长相关

的简单问题．

如何取舍的想6．通过直线与圆的位置关系的代数化处理，使学生进一步认识

法