1.2 观察植物（教学设计） -2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

1.2观察植物（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.2观察植物

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕科学一年级上册教科版中“观察植物”的内容展开。通过实物展示、观察讨论等形式，引导学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶的结构和功能。教学过程中，设计互动环节，让学生亲自观察教室内的植物，提高他们对植物的兴趣和认识。同时，结合课本中的实践活动，指导学生进行简单的植物种植，培养他们的观察力和动手能力。整节课以实践为主，注重培养学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对自然科学的探究兴趣，提升他们的观察力和思考能力。通过观察植物，使学生能够理解植物的基本结构和功能，激发对生命科学的认识与爱护环境的意识。同时，通过实践活动，培养学生动手操作的能力，激发创新思维和合作意识，为形成科学素养奠定基础。这一目标与教科版一年级上册中强调的科学探究和环保教育理念紧密相关。

学情分析

一年级的学生在认知水平上正处于形象思维阶段，他们对周围的自然环境充满好奇。在知识层面，学生对植物的概念已有初步了解，但对其结构和功能认识有限。在能力上，学生具备基本的观察和描述能力，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生的环保意识和科学探究精神正处于萌芽状态，有较大的发展空间。

由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们对课程的兴趣和参与度受教学方式和活动设计的影响较大。此外，学生在行为习惯上可能存在个体差异，如合作学习时的交流互动、动手操作时的细致观察等。因此，本课程在设计上需注重激发学生兴趣，通过多样化的教学活动，如实物观察、互动讨论等，提高学生的参与度和专注力，从而促进他们对植物知识的理解和科学素养的形成。这与教科版教材强调的实践性和互动性相契合。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备一年级上册科学教科书，提前预习“观察植物”章节。

2.辅助材料：准备植物根、茎、叶的图片、图表以及植物生长过程的视频，增强学生的直观认识。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、简易种植工具等，确保学生在实验观察环节能顺利进行。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，将植物样本和实验器材放置在实验操作台，便于学生分组合作学习。同时，布置绿色植物角，营造自然氛围，激发学生对植物的兴趣。

教学过程

首先，让我们一起来探索植物的世界。今天我们将学习如何观察植物，了解它们的根、茎、叶的特点和功能。请同学们打开教科书，翻到“观察植物”这一章节。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我给大家播放一段关于植物生长的视频。观看完毕后，我会提问：“同学们，你们看到了什么？植物的生长过程中，哪些部分是最重要的？”通过这个问题，我希望引导你们关注植物的基本结构。

2.实物展示与观察（10分钟）

-根的形状和颜色

-茎的长度、粗细和质地

-叶片的形状、颜色和纹理

观察完毕，请各组代表汇报观察结果。我会根据你们的回答，总结植物根、茎、叶的特点和功能。

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来讨论一个问题：“为什么植物需要根、茎、叶这三个部分？”请同学们结合刚才的观察结果，发表自己的看法。我会引导你们认识到：

-根是植物吸收水分和养分的主要器官，使植物能够生长；

-茎负责输送水分和养分，支撑植物的生长；

-叶片进行光合作用，为植物提供能量。

4.实践活动（15分钟）

为了加深对植物结构的理解，我们进行一个简单的实践活动：种植植物。每组同学领取一个花盆、种子和种植工具。我会演示种植过程，并提醒大家注意以下几点：

-按照一定深度埋下种子；

-用适量水浇灌，保持土壤湿润；

-放在通风、阳光充足的地方。

请同学们动手操作，体验种植的乐趣。同时，观察植物的生长过程，感受生命的奇妙。

5.总结与反思（5分钟）

活动结束后，我们一起来总结今天的学习内容。我会提问：“通过本节课的学习，你们学到了哪些关于植物的知识？”请同学们回答。最后，我会强调植物的重要性，呼吁大家关爱植物、保护环境。

6.作业布置（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

-观察家中的植物，记录它们的生长过程；

-查找资料，了解植物的其他器官（如花、果实）的特点和功能；

-思考如何保护植物，为我们的生活环境做出贡献。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够识别并描述植物的基本结构，如根、茎、叶，理解它们的功能和在植物生长中的作用。他们能够通过观察和实际操作，掌握植物的生长习性，对植物的生命周期有了更深入的认识。

2.观察能力：通过实物观察和种植实践活动，学生的观察能力得到了锻炼。他们学会了