电子商务法律实务（第四版 数字教材版） 教案 单元六电子证据.docx

______________学院

教案（202级）

202/202学年第学期课程名称电子商务法律实务授课教师

授课内容

单元三电子证据

授课班级

授课教室

授课课时

3课时

学情分析

知识基础：

学生已学过“电子商务实务”、“创业与创新课程”、“电商项目实战”等课程，具备一定的电子商务法律实务基础知识和组织管理能力。

技能基础：

学生已具备分组讨论、沟通、小组协作的能力，能从网络等渠道获取专业信息。

学习特点：

学生有较好的学习内驱力，有较好的学习主动性，在教学活动实施过程中能够积极配合，有助于课程的推进。

教学目标

知识目标：

1.认识电子证据的概念、特征；

2.熟悉电子证据的应用及保存；

3.理解E-Mai|、手机短信、QQ聊天记录、微信聊天记录、视频、照片等的证据价值；4.熟悉电子证据的搜集整理及举证；

5.理解电子签名的效力。

能力目标：

1.能够在日常生活中注意电子证据的收集和保存；

2.能够整理电子证据，并在诉讼过程中进行举证；

3.能够审查电子证据的真实性、合法性和关联性；

4.能够辨别电子签名的效力。

素养目标：

1.培养电子证据意识；

2.树立“以事实为依据，以法律为准绳”的观念，并辨别证据的真实性、有效性和关联性。

能力训练任务：

搜集整理有关电子证据的案例，分组讨论电子证据的效力，并分析电子证据的真实性、合法性和关联性审查的要点；认真完成实训任务，加深对本单元知识的理解。

教学重难点

重点：

电子证据的概念；电子证据的应用及保存；电子证据的搜集整理及举证；电子签名的效力

难点：

E-Mail、微信、手机短信、QQ聊天记录、视频、拍照等的证据价值及搜集整理与举证

教学策略

采用的教学模式：

讲授教学+实践训练。

具体教学方法：

教法：《电子商务法律实务》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程。根据这门课程的特点，教学过程中要运用案例教学、讨论式教学、实验教学、课程设计和项目实训等方法和形式多样的现代化教学手段，以便学生更好的掌握财务管理方法的实际运用。

学法：自主学习、合作探究、讲授教学+实践训练。通过教师讲解和演示、学生通过作业练习和实训达成熟练掌握法律知识和技能，并将其应用于创业和就业的教学目标。

教学资源

数字教材实训任务、浙江省在线开放课程共享平台、PPT、视频、参考教材

教学实施

单元三电子证据（第1、2课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

一、知识点复习

（10分钟）

复习上次课的重点知识点

对拓展内容进行检查

教师：

引导学生进行知识的回归和巩固

学生：

回答问题

对知识点的复习和巩固

对知识点的拓展

加深对知识点的理解

培养学生批判性思维

培养学生的探究精神

二、任务导入

（5分钟）

本单元学习内容介绍；

导入案例：电子证据时代：我们准备好了吗？

教师：

案例提问

学生：分析案例并回答问题

鼓励学生学好课程；课程学习方法、学习要求等等。

增强学生学习自觉性和自信心；增强学生自我学习意识。

三、教学内容

(50分钟）

电子证据的概念（重点）；

电子证据的应用及保存（重点）；

电子证据的搜集整理及举证（重点）；

电子签名的效力（重点）；

E-Mail、微信、手机短信、QQ聊天记录、视频、拍照等的证据价值及搜集整理与举证（难点）

教师：

运用PPT等方式讲解相关知识点。

通过案例分析学习单元内容

学生：

1.分组讨论和进行案例分析

鼓励学生表达自己的观点；

掌握电子商务法律实务基本知识。

培养学生电子商务法律意识和理念。

四、课堂小结

知识拓展

（10分钟）

对本次课知识点进行回顾和巩固知识拓展：

1.电子证据的特点

2.电子证据的认证规则

3.电子证据中的“关联性”认定

4.电子签名的“可靠性”认定

5.短信证据的法律效力

6.第三方网络服务平台所提供的存证云服务

7.第三方存证平台的优势

8.在刑事案件侦查过程中，收集提取和审查判断电子证据

9.电子证据保全原则和电子证据保全措施

教师：

1.引导学生进行知识的回归和巩固

2.对学生进行知识拓展的提问

学生：

1.回答问题

2.上网查阅资料

对知识点的复习和巩固

对知识点的拓展

鼓励学生温故知新，探索新的知识技能。

五、布置实训任务

（5分钟）

教师：

熟悉参考教材后案例实训内容

学生：

课后上网查阅资料并进行初步分析

教学实施

单元三电子证据（第3课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

一、知识点复习

（5分钟）

复习上次课的重点知识点

对拓展内容进行检查

教师：

引导学生进行知识的回归和巩固

1.电子证据相对于其他类型的证据，具有哪些特点？

2.判断电子证据的可采性，需要满足哪几个标准？

3.简述电