《学前儿童健康教育活动指导》 课件 第四章：学前儿童生活习惯与生活能力教育活动设计.pptx

学前儿童生活习惯与

自理能力教育活动设计;目标;生活习惯与自理能力教育目标;(1)了解盥洗的顺序,掌握洗手、刷牙的基本方法。

(2)学会穿脱衣服、整理衣服。

(3)会使用手帕或纸巾。

(4)养成坐、站、行、睡的正确姿势。

(5)能及时排便。

(6)有良好的作息习惯。

;(7)进餐时保持愉快的情绪,愿意独立进餐。

(8)认识常见的食物,爱吃各种食物,逐步形成良好的饮食习惯。

(9)主动饮水。

(10)学会整理活动用具,能保持玩具清洁。

(11)保持个人卫生,关心周围环境的卫生。

(12)有初步的生活自理能力。;二、学前儿童生活习惯与生活能力教育的年龄阶段目标;二、学前儿童生活习惯与生活能力教育的年龄阶段目标;学前儿童生活习惯与生活能力教育的内容;一、0~3岁婴幼儿生活习惯与生活能力教育的内容;二、3~6岁幼儿生活习惯与生活能力教育的内容;三、各年龄班的主要学习内容;三、学前儿童生活习惯与生活能力教育内容的选择依据;学前儿童生活习惯与生活能力

教育的原则和策略;全面性原则;尽早开始;陈鹤琴《家庭教育》;学前儿童生活习惯与生活能力

教育的组织形式和方法;一、学前儿童生活习惯与生活能力教育的组织形式;二、学前儿童生活习惯与生活能力教育的方法;二、学前儿童生活习惯与生活能力教育的方法;三、《指南》中提出的有关生活习惯与生活能力的教育建议;学前儿童生活习惯与生活能力

教育活动设计与案例;;docerID:327037375;中国居民膳食指南;混合喂养是指用母乳和其他代乳品混合喂养的方法。;继续母乳喂养，满6月龄起必须添加辅食，从富含铁的泥糊状食物开始;提倡回应式喂养，鼓励但不强迫进食;;总目标

1.初步了解食物有不同名称、种类和特点，知道不同食物有不同营养，懂得平衡膳食的基本道理；

2.纠正偏食、挑食、过食等行为，养成良好的饮食卫生态度和习惯；

3.学会独立进餐和使用餐具的方式方法；

4.避免营养不良，促进生长发育和身心健康。

;整合原则;日常生活中的教育;动作与行为练习法;讨论评议;;童心飞扬-梦想起航