《学前儿童健康教育活动指导》 课件 第八章：学前儿童心理健康教育活动设计.pptx

学前儿童心理健康教育活动设计;相关概念;相关概念;学前儿童心理健康是指幼儿在合理需要和愿望得到满足后，在情绪与社会化等各方面所表现出来的良好心理状态。

即幼儿对自己感到满意，情绪愉快，人际关系良好，适应能力良好，智力得到适当发展。;2.具体表现如下：;你知道不同年龄学前儿童心理发展有什么特点吗？;0-1岁;自我认知;个体因素;遗传因素;（1）遗传素质;（2）气质与性格;（3）情绪与情感;（4）自我意识;2.环境因素;3.家庭教养方式;4.家庭结构;学前儿童常见心理障碍的表现与矫治;;1.孤独症;;2.儿童焦虑症;;3.感觉统合失调;;4.口吃;;5.恋物癖;;6.摸生殖器与摩擦阴部

;;7.咬手指;学前儿童心理健康教育活动设计与案例;一.学前儿童心理健康教育活动的实施途径

;学前儿童心理健康教育活动设计需要考量至少五个要素:

第一是学前儿童在各个年龄阶段的心理发展主要任务目标;

第二是学前儿童心理健康教育的目标体系;

第三是学前儿童心理健康教育所面临的各种心理发展实际问题;

第四是幼儿群体自身的学习兴趣与现实需要;

第五是幼儿园的实际教育资源条件。

;现在的幼儿在家中都是“小皇帝”或“小公主”,非常受宠爱,在幼儿园这个小社会中则要学习与性格各异的小朋友一同相处。小班幼儿的情绪易受周围环境的影响,他们经常会因为一点小事、一点小摩擦而情绪低落,或号啕大哭或隐隐落泪。请设计一个有关“笑一笑”的心理健康教育活动,帮助幼儿感受笑的魔力———不仅能让自己开心,还能影响别人,给别人带来快乐,愿意当一个快乐的宝宝。

要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

;童心飞扬-梦想起航