人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit1 《Making friends》教学设计及反思(共3个课时）.docxVIP

人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit1《Makingfriends》教学设计及反思

一、教材分析

本单元是2024年新教材人教PEP版（三起）小学英语三年级上册的第一个单元，主题为“Makingfriends”。本单元主要围绕认识新朋友、打招呼和介绍自己展开，通过生动有趣的对话和活动，引导学生学习英语中最基本的交际用语。教材内容包括词汇部分，如hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye等；以及对话部分，如“Hello!Im...”“Hi!Im...”“Whatsyourname?Mynameis...”“Goodbye!Bye!”等。这些内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的学习兴趣。教材中的图片生动形象，有助于学生理解词汇和对话的含义。同时，教材还设置了一些简单的活动和练习，如听录音、跟读、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够听懂、会说、认读词汇hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye。

2、学生能够用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。

3、学生能够用“Whatsyourname?Mynameis...”询问他人姓名并回答。

4、学生能够听懂、会说“Goodbye!Bye!”并在分别时使用。

5、培养学生的听说能力和初步的英语语感。

（二）过程与方法目标

1、通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2、引导学生在实际情境中运用所学语言，培养学生的语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生学习英语的兴趣和积极性。

2、培养学生的礼貌意识，学会与人友好交往。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握词汇hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye。

能用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。

能用“Whatsyourname?Mynameis...”询问他人姓名并回答。

（二）教学难点

“Im”的发音和正确使用。

“Whatsyourname?Mynameis...”的句型结构和正确运用。

引导学生在实际情境中自然地运用所学语言。

四、学生情况分析

三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的教学方式。因此，在教学中可以多运用图片、实物、歌曲、游戏等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

五、教学策略

情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。

游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

歌曲教学法：运用英语歌曲，帮助学生记忆词汇和句子，培养英语语感。

合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。

学生准备：英语课本、练习本。

七、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

Warm-up

1.播放英文歌曲“Hello”，让学生跟着音乐一起唱。

2.教师与学生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hello!Teacher!”

通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼，为新课的学习做铺垫。

Presentation

1.教师出示单词卡片“hello”和“hi”，教学生认读。

2.教师与学生进行对话练习，如“Hello!ImMissLi.Whatsyourname?”引导学生用“Hello!Im...”进行自我介绍。

3.教师出示单词卡片“I”“am”“Im”，教学生认读。重点讲解“Im”的发音和用法。

通过单词卡片和对话练习，让学生学习新词汇和句型。重点讲解“Im”的发音和用法，帮助学生正确掌握。

Practice

1.让学生分组进行对话练习，互相用“Hello!Im...”进行自我介绍。

2.请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。

通过小组活动和展示，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。

Consolidation

1.播放录音，让学生跟读对话。

2.教师创设情境，如在学校门口、教室里等，让学生用所学语言进行对话练习。

通过跟读录音和情境练习，进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能力。

Summary

1.教师带领学生回顾本节