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人教PEP版(三起)(2024)小学英语三年级上册
Unit3《Amazinganimals》
教学设计及反思
一、教材分析
(一)教材地位
本单元是人教PEP版(三起)小学英语三年级上册的第三个单元,在整个教材体系中起着拓展学生词汇量和语言表达能力的重要作用。通过对各种神奇动物的学习,激发学生对大自然的热爱和对英语学习的兴趣。
(二)教材内容
词汇:pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,duck等动物名称词汇。
句型:Whatsthis?Itsa...Lookatthe...
(三)教材特点
内容生动有趣,以可爱的动物图片吸引学生的注意力。
句型简单实用,易于学生掌握和运用。
注重听说读写综合能力的培养,通过多种活动和练习巩固所学知识。
二、教学目标
1、学生能够听懂、会说、认读本单元的动物名称词汇。
2、能够准确运用句型“Whatsthis?Itsa...”“Lookatthe...”进行问答和描述。
3、培养学生的听说读写综合语言运用能力。
4、通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段,激发学生的学习兴趣。
5、引导学生积极参与课堂活动,培养学生的合作学习能力和思维能力。
6、让学生了解不同动物的特点和生活习性,培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
7、增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点
(一)教学重点
掌握本单元的动物名称词汇和句型。
能够准确运用句型进行问答和描述。
(二)教学难点
部分动物名称词汇的发音,如elephant,monkey等。
在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。
四、学生情况分析
认知特点:
三年级的学生好奇心强,喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望,但注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
知识基础:
学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型,如数字、颜色、打招呼等。对于动物名称,可能有一些生活中的了解,但在英语表达方面还比较陌生。
学习困难:
动物名称词汇的发音可能会有一定的困难。
对于句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略
1、情境教学法
创设动物园、森林等情境,让学生在情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法
设计有趣的游戏活动,如“猜动物”“动物拼图”等,激发学生的学习兴趣。
3、歌曲教学法
运用与动物相关的英文歌曲,帮助学生记忆词汇和句型,培养英语语感。
4、合作学习法
组织学生进行小组合作学习,共同完成任务,培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、单词卡片、动物图片、音频文件、奖品等。
2、学生准备
英语课本、练习本、彩笔等。
七、教学过程
第一课时
教学环节
教学内容
设计意图
Warm-up
1.播放英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”,让学生跟着音乐一起唱。
2.教师与学生互相打招呼,复习上一单元的内容。
通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识,为新课的学习做铺垫。
Presentation
1.教师出示一张动物园的图片,引出本单元的主题“Amazinganimals”。
2.教师依次出示动物图片,教学生认读动物名称词汇,如pig,cat,bear,dog等。注意发音的准确性,可采用多种方式进行教学,如领读、齐读、个别读等。
3.教师播放音频,让学生跟读单词。
利用动物园图片导入新课,直观形象,容易引起学生的兴趣。通过多种方式教学生认读词汇,帮助学生掌握正确的发音。
Practice
1.游戏“闪卡”:教师快速出示单词卡片,学生快速说出相应的动物名称。
2.小组活动:学生分组,互相用英语介绍自己喜欢的动物,使用句型“Ilike...Its...”。
通过游戏和小组活动,巩固所学词汇,提高学生的参与度和语言表达能力。
Consolidation
1.教师出示一些动物的局部图片,让学生用英语猜测是什么动物,使用句型“Whatsthis?Itsa...”。
2.教师与学生进行对话练习,如:Whatsyourfavoriteanimal?Ilike...
通过实际情境的练习,进一步巩固学生对词汇和句型的掌握,提高学生的语言运用能力。
Summary
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,重点复习动物名称词汇和句型“Whatsthis?Itsa...”。
2.教师对学生的表现进行评价,表扬积极参与的学生。
帮助学生梳理知识,加深记忆。同时通过评价激励学生,提高学习积极性。
Homework
1.让学生回家后用英语向家人介绍自己
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