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苏教版小学数学四年级上册第二单元第8课时试商后需要调商

的笔算除法（一）（合集）

第一篇：苏教版小学数学四年级上册第二单元第8课时试商后需要调

商的笔算除法(一)

第二单元两、三位数除以两位数

第8课时试商后需要调商的笔算除法

（一）教学内容：

第18页例5和“练一练”，练习四第1-4题。

教学目标：

1、在计算过程中，学生探索在“四舍”法试商的基础上，学会调

商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计

算。

2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的

学习习惯，培养克服困难的意志。

3、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能

力。

4、在实际问题的解决过程中进一步体会感受到计算的作用。

教学重难点：

能学会用四舍法的方法试商后进行调商。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

同学们通过前面的学习已经学习了除数是两位数的除法，你能运

用学过的知识帮助四年级一班的学生解决一个实际问题吗？

四年级一班有34人，一共借书272本。四年级一班平均每人借书

多少本？

学生独立分析，独立解答。

学生做完后，可以先在小组里说说，自己是怎样想的，为什么？

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口答。

二、合作交流，探究新知

（1）提问：把除数34看作几十来试商？为什么看作30？看作30

可以试商几？

独立思考，指名回答。

（2）商9后，9与34相乘的积超过了被除数，也就是说，如果

商9说明每人分9本，这样就要分掉306本，而一共借了272本，够

分吗？该怎么办？

（3）说明：306比272天不够减，说明306比272大，不够减，

说明不够商9，要减小，所以改商8。（合适）

现在用8乘34，看一看商8是不是合适。（4）提问：大家想一

想，把34看作30，先试商几？为什么要改商8？

（5）指名完整叙述试商、调商的过程。

比较：262÷43和272÷34的计算过程进行比较，发现有什么相

同和不同的？相同：都把除数四舍看作整数来试商。不同点：第一题

试商下来能够减。第二题试商下来比被除数大，要重新调商。都可以

用验算来保证计算的正确性。

（6）“练一练”。

三、巩固练习

1、练习四第1题

算一算，比一比。

2、练习四第2题

找出错在哪里，再改正。

四、课堂总结

计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪

些情况？你怎样解决？

五、布置作业

练习四第3、4题。教学反思：

第二篇：四年级上册数学教案-2.9“五入法”试商需要调商的除法笔