让目标管理创新高中学校管理.docx

让目标管理创新高中学校管理

摘?要：通过对当前高中学校管理的现象进行分析，能够发现管理的对象主体发生了一定的改变，这便需要学校积极地完成管理技能及方法的分析及探究，以此来应对这一挑战。因此，学校要有意识地将关注点放在目标管理理论的分析及研究上，并且能够有意识地借助行之有效的管理模式来促进学生获得预期的发展。本文从目标管理的含义、特点、高中学校管理中应用目标管理的意义、策略以及需要注意的问题这五个方面入手进行研究。

关键词：高中学校管理；目标管理；应用探究

一、目标管理的含义

目标管理模式提倡在进行管理时应该逐渐走向弱化干预的道路，也就是说，需要适当地放松对对象的管制，以此来进一步释放对象的活力。这一管理理念认为，之所以会存在管理状况不佳的这一现象，主要是因为管理模式存在的局限性，促使管理者与被管理者之间产生更加突出的矛盾。因此，应从新的层面出发，通过研究特征本质的规律，从而提出一些创新的思想，通过将各种主题的活动融入目标范畴中，坚持全员参与以及全面落实等一些策略，以此来取得良好的教学管理效果。在学校管理的过程中，一旦确定了课堂教学管理的目标，那么这一管理工作将更具规范性，除此之外，其中还包含了层层分解以及逐级展开的原则。在此环节中，要想确保课堂教学的目标能够在短时间内完成，需要学校积极主动地完成合作思想的渗透，注重对学生展开共同责任感的培养，从而有效推动课堂教学管理的进程。

二、目标管理的特点

目标管理模式具有一定的明确性，也就是说，借助这一管理方式来进行高中学校的管理，其最终目的便在于促使学生朝着正确的方向稳步提升，在进行管理时，始终坚持这一课堂教学的中心，所采取的教學策略都是在向这一课堂教学的目标靠近。除此之外，借助目标管理原则，还能够有效地打破传统应试教育背景下的管理局面，真正地实现学校与学生关系的改革，具有非常重要的作用及意义。在高中学校管理的过程中，需要积极地采取一些有助于缓和彼此之间关系的激励制度，这样一来，将有助于促使学生更加主动地服从目标调整，并在此基础之上，调动学生知识学习的积极性以及主动性，使之获得良好的自我效能感，进一步提高课堂教学管理的质量及效果。目标管理的模式将更加注重对学生展开管理，也就是说，在管理的过程中，更加强调学生具备的作用，需要鼓励学生积极主动地参与到管理的过程中去。随着目标管理策略的不断深入，学生进行知识学习及被管理的积极性会随之提升，实现高效的课堂管理。

三、高中学校管理中应用目标管理方式的意义

（一）目标制订

在当前的社会背景之下，更加强调学生能够获得个性化的发展，也正是因为这样，在高中阶段教学过程中，将不再局限于完成文化课程的钻研，而是能够为学生提供更多可选择的发展方向。不同于传统背景下制订的普遍性学习计划，目标管理的模式将更有助于促使整体的目标逐渐细化，合理地将一些子目标分发给不同的学生，并鼓励学生参与目标的制订，通过开展民主投票以及代表投票等活动，来完成学校目标的制订，将有助于进一步实现学校管理质量及效率的提升。

（二）目标明晰

组织目标管理需要具备更加明确的课堂教学目标以及计划，这对实现教学整体质量及效率的提高，有着非常重要的作用以及意义。鉴于此，学校在进行高中管理时，应能够充分地发挥出目标管理模式所具备的目标清晰这一优势，通过有效地汇聚教师以及学生群体的凝聚力，促使大家在相互促进的过程中，得到共同提升。制订具体的课堂教学目标，不仅仅是教师开展各项课堂教学活动的良好开端，更是小目标逐级完成的具体过程。

（三）评价机制

对企业而言，要想真正实现可持续的发展，往往需要管理者以及员工共同承担起相关的责任。当然，在此过程中，更要求企业管理者能够合理地应用评价机制，并在此基础之上进一步平衡奖惩的力度。当然，在高中阶段的管理过程中，学校的管理者更应该有意识地将这一课堂教学的模式应用在具体的工作中，分析高中学校所具备的优势以及局限性，并在此基础之上制订符合学校发展的评价机制，分门别类地展开课堂教学评价。

四、高中学校管理中应用目标管理方式的具体策略

（一）有效落实管理目标，提高教学管理水平

在高中阶段的教学过程中，学校管理的目标属于一项整体目标，也就是说，在进行目标的制订时，需要从上到下地来实施，由于在此过程中涉及面相对较广，并具有一定的难度，所以说，各个环节能够进行协调配合对实现课堂教学目标有着非常重要的作用以及意义。鉴于此，学校在进行教学管理时，应有意识地将这些管理的目标细化，将其分配给一些主要的负责人员，并且在此基础之上，要求这些人员围绕实际的情况有针对性地进行调研，从而制订出更加科学的课堂教学方案。

比如学校的课堂教学管理工作主要由科研处以及教务处所负责，其中，科研处需要和教研组进行有效的配合，促使每一个年级的学科组都能够制订出科学合理的课堂教学计划，并在此基础之上高效实施。而教务