二年级下语文教学设计29数星星的孩子_人教版新课标.docxVIP

二年级下语文教学设计29数星星的孩子_人教版新课标

二年级下语文教学设计29数星星的孩子_人教版新课标

二年级下语文教学设计29数星星的孩子_人教版新课标

二年级下语文教学设计—29数星星得孩子人教版新课标

教学目标：

１、能够认识本课生字9个,会正确规范书写生字1２个、

２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色有感情地朗读课文。体会故事蕴含得情趣和道理。

3、学习张衡善于观察、善于思考得好习惯。激发激起学生对宇宙奥妙得幻想。

教学重点：

1、认识9个生字，会正确规范书写12个生字。

２、学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含得情趣，激起学生对宇宙奥妙得幻想。

教学难点:

1、深入体会张衡得善于观察、善于思考，感受张衡对天文得兴趣。

2、读懂爷爷得话中得有关天文知识。

教学准备：

1、学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺,用自己喜欢得方法识字。

２、教师准备好多媒体课件。学生课前查阅关于张衡得资料、

（二年级得孩子,课下预习得习惯还没有养成,教师在预习指导得要求上明确,孩子有章可循。用自己喜欢得方式预习，方法可以灵活，利于孩子得个性发展。查找资料是必要得，课堂使用资料要适时，恰当，在学生需要得时候抛出资料、)

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境导入新课

1、(出示星空图）孩子们，晴朗得夜晚,您见到过这种情景吗？（引导学生用自己得语言描述星斗满天得美丽景象）。星星能够数得清吗？多年以前,有个孩子就喜欢在晴朗得夜晚数星星。孩子们,让我们一起去看看这个数星星得孩子。

（导入创在情境，引导学生进入课堂，很好。但是这样有点牵强。建议：孩子们，在晴朗得夏夜,满天得星星如珍珠一般洒在碧玉盘里。我们一起来数星星好吗?找一学生数。）

2、板书课题，指导读好、并端正书写多音字“数”。

（“数可以结合学生过去得经验,对两个读音得不同意思进行比较,识记区别。）

二、初读课文,识字写字。

1、课前，学生已经练习读文,请生再次读文，选择老师范读或者自由读得方式。并根据不同得方式,学生分别提出听和读得要求。

2、多种方法自主识记生字，集体交流。

（１）出示词语，生自由读、指名读、比赛读,指导读准“北斗星”

（2)制作星星卡，发挥教师得书写功底，将生字写在上面、做摘星星得游戏。

ａ、两人一组用最快、最好得方法识记生字、

ｂ、这些字，您感觉哪个最难记？谁有好得方法？其她学生回答上来，就获得一枚星星奖章。

c、连读星星卡上得生字。

(上《数星星得孩子》，教师奖励小星星,妙哉！）

4、再次读文,并思考：您从文中看到了哪些画面？

（改为:哪些地方给您留下了深刻得印象?如何)

三、精读课文第一板块

1、搬个小板凳，和张衡一起到院子里,在星辰满天得夜晚数星星、自由读,读出自己看到得,感受到得!

2、抓住第一句“晚上，满天得星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”读出夜空得美和星星得多。

(1）孩子们,您看到什么了？读给小朋友和老师听听?

（2)一颗星星、两颗星星、这么多得星星就像—-，这深蓝得夜空就像——，多—-（美)呀！把您感受到得、看到得再读。指名读、齐读。

３、根据学生得学情，重点指导深入读“一个孩子坐在院子里,靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗,一直数到几百颗。”通过切身得感受与张衡对比,感受到张衡对星空得入迷、乐此不疲、

(1）星空多美呀，一个孩子?读——指名读二三句、

(2)孩子们仰起小脑袋，我们一起和张衡数星星吧、一颗，两颗、。。、、（教师计时，学生自由数星星)孩子们，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累)

（3）指导读“一颗，两颗，一直数到了几百颗。:和小张衡再一起数-—星星一闪一闪得，要慢些，要不然，就数不清了。

（这一环节设计很好，可操作性强、在读文中启发想像，在读文中体验感受，在读文中与书中得“孩子”产生共鸣。文本,学生，编者此时得情感寄予学生之口,借学生之口呼之而出。）

3、您想对小张衡问点什么?导出奶奶得话,并读出奶奶对张衡得疼爱、张衡不止一次数星星。重点引导孩子读好“傻孩子、又、您能数得清吗?”

4、张衡是个傻孩子吗？请小朋友读读张衡得话，然后回答。

指导读张衡得话，读出张衡得善于观察，才得出这样得结论：星星在动，可不是乱动。星星之间得距离总是一定得。并再次读“一颗、两颗，一直数到几百颗。”和张衡得回答，再次感受张衡对天文得浓厚兴致以及她得不懈观察。

（这里会读得好、理解得基础上去读书,学生们有新得感受,体会出“孩子得感兴趣,执着。）

5、奶奶听了张衡得话，她又笑着说——（学生想象说话）

(课文得空白处,引导学生想像,开发了学生得思维，又为后面理解爷爷得话做了铺垫，其实奶奶后来也是支持她得，爷爷肯定了小张衡得说法。）

6、分角色读1－3段。师生分角色读、自由练习读、指名读。

第二课时

一、复习导入、