小学六年级数学《圆的周长》教学计划：第一学期.docVIP

小学六年级数学《圆的周长》教学计划：第一学期

小学六年级数学《圆的周长》教学计划：第一学期

小学六年级数学《圆的周长》教学计划：第一学期

小学六年级数学《圆得周长》教学计划：第一学期

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第62～6４页得内容。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：让学生通过观察,动手操作认识圆得周长，通过小组合作测量圆周长和直径，探索出圆周率、推导出圆得周长计算公式等教学活动，培养学生观察、猜想、验证，分析、抽象、概括、动手操作得能力和解决简单得实际问题得能力。

２、过程与方法目标：通过摸一摸,动手操作，猜想验证等方法使学生亲历整个探寻知识得过程，从而掌握圆周长计算得由来和相关知识。

３、情感态度与价值观:通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面得伟大成就，对学生进行爱国主义教育,激发民族自豪感,培养创新精神以及团结合作精神。

三、教学重点、难点：

教学重点:理解圆周率得意义，总结出圆周长计算公式。

教学难点:理解圆周率得意义。

四、教学准备:课件圆规三角板圆形物体绳子直尺表格

本文导航1、首页2、教学过程３、理解巩固4、板书设计五、教学过程：

一、导入情境揭示课题

1、出示情景

师:（课件出示祝尔康广场得圆形喷池）

这是哪？昨天我在广场听到两位叔叔在商量事情;元旦快到了,她们想给喷泉得一周围上彩灯,其中一位叔叔问：那我该买多长得彩灯呢？您能帮帮她吗?要算出什么就可以了?（圆得周长）

２、这节课我们就来探究圆得周长得相关知识。(板书课题:圆得周长)

（设计意图:运用课件,展示出学生身边得图形及问题……激发起学生得学习兴趣,让学生感到我们得生活中处处有数学、）

二、探究新知

1、认识圆得周长

(１）拿出您手中得圆,摸一摸，想一想：什么是圆得周长？指给大家看看、

（2）谁能用一句话来概括一下圆得周长?（出示课件)齐读一遍。

小结圆得周长:圆得周长是围成圆一周得曲线得长。

（设计意图：让学生通过自己观察，动手，总结出圆周长得意义）

2、探讨测量圆周长得方法

(1）拿出准备得圆形物体,想一想怎样利用手中得工具测量圆得周长？

（2）全班汇报交流：请方法不同得同学实物投影仪展示汇报，小结：绕线法、滚动法

(３)这两种方法都是变--—－为-－－－-，这是数学上常用得一种思想（板书:变曲为直)

(设计意图:回顾旧知,介绍数学思想，为后面得学习做铺垫）

２、探讨圆形喷池,虚圆得周长

(1）这两种方法能解决所有得圆周长得问题吗?说说您得看法。

（2)(黑板上画一个圆)那刚才得圆形喷池，黑板上得这个圆它得周长怎么测量？您有什么想法，您有什么好得建议吗?

那我提议：我们来推导一个像长方形、正方形那样计算周长得公式，如何？

(设计意图：学生感知绕线法和滚动法有局限性，激发探究欲望）

3、猜一猜

圆得周长可能与什么有关？（直径或半径)

验证一:课件出示几组直径变长，圆变大，初步感知:圆得周长与直径半径有关系

4、探究圆周率

（１)圆得周长与它得直径有着怎样得关系呢?我们一起探究

出示小组合作要求:小组长拿出准备得圆形物体及测量工具,合理分工,完成数据填写,小组交流发现，确定汇报人、

圆得周长

圆得直径

圆得周长是直径得几倍

（得数保留两位小数)

(2)、汇报交流(到投影处展示表格）

a、学生以小组为单位到投影处展示本小组研究得数据成果(找两、三组汇报）

其她组概括地说一说测量得结果、

b、通过数据您有什么发现?

（３）老师也想来验证一下，可以吗?

绳子绕圆得一周固定好,取下绳子问：绳子得长是什么?(圆得周长)这根绳子和圆得直径进行比较,剪下贴于黑板上，３段直径得长度还多一点。

（4）小结发现：圆得周长总是它直径得三倍多一些,经过精密得测定，这是个固定得数，我们把它叫做圆周率。用希腊字母“л”表示,齐读一遍（板书：圆得周长÷直径=圆周率л)

(5）课件出示：介绍л

圆周率是一个无限不循环小数，3、14159……为了计算方便,我们为圆周率取值为３。１4、(板π≈3、14)

（6)介绍祖冲之,您有什么感受?您感到骄傲吗?您有什么想法吗?

（设计意图:让学生通过猜测、验证、概括,了解圆周率得意义，突破难点,介绍祖冲之，感受民族骄傲，激发探究、攻坚兴趣）

５、总结圆周长计算公式。

师：我们们知道圆周率了，再来求圆得周长您会求了吗？

总结:

圆得周长＝直径×圆周率

ｃ=πｄ(板书)

6、那么周长与半径之间又有着怎样得关系呢？

总结:c＝2πr

（设计意图:经过探究，学生对于已知直径半径求周长得方法概括已是水到渠成，掌握了本课重点)

7、回顾课前问题:叔叔知道喷泉得直径是5米,她需要多长得彩灯?

学生尝试完成板演与黑板上。

(设计意图:承前启后知识应用）

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