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高中弹力说课稿范文--第1页

高中弹力说课稿范文

高中弹力说课稿范文

作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,编写说课稿是提

高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理

的高中弹力说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

大家好,我是来自高平一中的王雕,我说课的题目是《弹力》,

下面我将从教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重

难点、教学策略、教学过程、板书设计这几个方面来说这节课。

一、教学指导思想

物理学是以实验为基础的自然科学,精彩的实验设计不仅能强化

学生的学习动机,而且能让学生在参与实验的过程中掌握知识,体会

科学的物理思想。由于高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越的

阶段,所以本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图,内容

直观、感性,较易为学生接受,但若只是照本宣科,教学会很空泛,

因此我将这节课设计成了实验探究课,采用“问题→猜想→实验→结

论”的课堂教学模式,让学生在实验探究中培养科学的思维方式。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

《弹力》是高中物理新课程(必修1)第三章第二节的内容,是力

学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位,通过弹

力的学习可以为以后正确进行受力分析打下基础。

2、教材的特点

教材从物体的明显形变引入,继而通过放大的思想演示“微小形

变”,用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变

来探究弹力产生的原因及方向。对于胡克定律的教学,要求学生亲身

体验,设计实验进行探究。

三、学情分析

1、知识层面

学生通过初中阶段的学习,对弹力已经有了初步认识,但弹力产

高中弹力说课稿范文--第1页

高中弹力说课稿范文--第2页

生的原因和弹力的方向还理解的不透彻,需要通过本节课的学习对弹

力有一个更全面的认识。

2、能力层面

学生具备一定的实验操作技能、能对实验现象及结果作出初步分

析,但通过小组合作探究,得出实验结论的能力还有待提高。

3、心理层面

学生们好奇心强,有实验探究的热情,有通过实验认识、解决生

活中问题的愿望,但还不能完整体会出知识所体现的内在价值。

四、教学目标

按照新课标理念和对教材的分析,我设计如下的三维目标:

知识与技能

1、知道形变的概念以及形变的分类。

2、掌握弹力产生的条件,会判断弹力的有无及方向。

3、知道弹力的大小与形变有关。

4、能够使用表格、图象法进行数据处理得出弹簧弹力与形变量的

关系。

过程与方法

1、通过微小形变的实验,让学生体会“放大”思想。

2、通过对比实验,让学生体会等效思想。

3、通过学生演示实验,让学生逐步体会构建物理模型的思想。

情感态度与价值观

1、通过实验、讨论、交流、展示,培养学生自主、合作、探究的

精神。

2、感受弹力在生产和生活中的应用,体会物理与生产生活息息相

关。

3、让学生体会到科学思维方式和科学研究方法。

五、教学重难点

教学重点:

1、学习科学的探究方法,培养良好的思维习惯。

2、实验探究弹力产生的过程

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