第1部分 专题12 中国的经济发展2024年中考地理配套教学设计（广东专版）.docx

第1部分专题12中国的经济发展2024年中考地理配套教学设计（广东专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版初中地理八年级下册第11课《中国的经济发展》的第1课时，内容主要包括我国的基本经济制度、社会主义市场经济、对外开放的基本国策等。通过本节课的学习，使学生了解我国的基本经济制度，知道我国经济体制改革的成就和基本国策，培养学生热爱社会主义祖国，增强建设社会主义祖国的使命感和责任感。

本节课是在学习了我国的地形、气候、资源等基础知识的基础上，进一步分析我国经济发展的特点和优势，使学生对我国经济发展有一个总体的认识。在教学过程中，要注重理论联系实际，通过典型实例使学生理解基本概念，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，要引导学生关注我国经济发展中的热点问题，培养学生的时事观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.区域认知：使学生能够从地理角度认识和理解我国经济发展的特点和优势，提高学生对我国经济发展总体格局的认识。

2.地理实践力：通过分析典型实例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识观察和分析经济发展问题。

3.人地协调观：引导学生关注我国经济发展与资源、环境的关系，培养学生节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

4.地理核心素养：培养学生热爱社会主义祖国，增强建设社会主义祖国的使命感和责任感，使学生在地理学习中形成积极的社会态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：我国的基本经济制度、社会主义市场经济、对外开放的基本国策。

难点：理解我国基本经济制度的具体内容和特点，以及对外开放对我国经济发展的意义。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示、案例分析等方式，使学生直观地了解我国的基本经济制度、社会主义市场经济和对外开放的基本国策，提高学生的理解和记忆能力。

2.对于难点内容，可以采用对比分析的方法，引导学生了解我国基本经济制度与市场经济的关系，以及对外开放在我国经济发展中的重要作用。同时，结合实际案例，让学生了解对外开放的具体举措和成效，从而突破难点。

3.在教学过程中，鼓励学生提问和发表观点，教师及时解答疑惑，引导学生通过讨论和思考来加深对重点难点的理解。

4.布置相关的课后作业，帮助学生巩固课堂所学，提高学生对重点难点的掌握程度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年中考地理配套教学设计（广东专版）》第1部分专题12的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国经济体制改革的成就展示、对外开放的具体案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如经济模型搭建材料、模拟贸易游戏道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

五、教学过程

课前准备：

1.检查每位学生的教材是否准备齐全。

2.将辅助材料、多媒体资源、实验器材等教学资源摆放整齐，以便课堂上能够及时使用。

3.确保教室环境布置符合教学需要，如分组讨论区、实验操作台等。

课堂导入：

1.以生动有趣的方式引导学生回顾上节课所学的我国地理、资源、气候等基础知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：同学们，你们知道我国经济发展有哪些特点和优势吗？让我们一起探究一下。

新课内容讲解：

1.通过多媒体展示，介绍我国的基本经济制度、社会主义市场经济和对外开放的基本国策。

2.以案例分析、小组讨论等方式，使学生深入了解我国经济体制改革的成就和基本国策的具体内容。

3.结合图表、数据等辅助材料，直观地展示我国经济发展的地域差异和优势。

4.引导学生关注我国经济发展中的热点问题，如资源环境保护、科技创新等，培养学生的时事观念。

课堂互动：

1.鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑惑。

2.组织小组讨论，让学生通过合作学习深入探究我国经济发展的特点和优势。

3.开展课堂小游戏或实验，如模拟贸易游戏、经济模型搭建等，增强学生对经济学概念的理解。

课堂小结：

1.概括本节课的主要内容，强调我国经济发展的基本制度和对外开放的重要性。

2.引导学生思考：我国经济发展取得的成就背后，有哪些因素在起作用？

课后作业：

1.布置与本节课相关的基础性作业，如复习教材、完成练习题等。

2.鼓励学生进行课外阅读，了解我国经济发展的最新动态，提高学生的时事观念。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为接下来的课程做好准备。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

六、