国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1答案.pdfVIP

形考任务1

不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。

正确答案是：诚实

长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）

两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括

（）。

正确答案是：合作游戏

下面说法错误的是（）

正确答案是：混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。

性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。

正确答案是：游戏来源

下列说法错误的是（）

正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育

我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（）

正确答案是：保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。,给幼儿均等的游戏

机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。,为幼儿创设的环境，应包含游

戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。,幼儿园的教

学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。

游戏的本质性特征包括（）

正确答案是：游戏具有主动性，是一种自发行为,游戏具有愉悦性，是一种娱乐

行为,游戏具有虚构性，是一种假装行为,游戏具有有序性，是一种有规则行为

游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）

正确答案是：游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力,游戏

使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范,游戏锻炼了幼儿的意志

游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）

正确答案是：有助于儿童知识的增长,有助于儿童想象力的发展,有助于儿童感

知能力的发展,有助于儿童思维能力的发展

游戏在幼儿认知发展中的作用有（）

正确答案是：游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识,游戏促进幼儿想象力的发展,

游戏发展幼儿的思维能力

儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。

正确答案是：“对”。

社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物

人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

正确答案是：“对”。

英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。

正确答案是：“错”。

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、

益智活动区等。

正确答案是：“对”。

帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、

旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。

正确答案是：“错”。

美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要

与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。

正确答案是：“错”。

美国心理学家霍尔认为，游戏是种族过去活动习惯的延续和再现。

正确答案是：“对”。

（）是人社会化的关键。

正确答案是：自我意识

（）是游戏的最基本属性。

正确答案是：自愿、自主的

哪种材料可更多地引发非社会性的游戏？（）

正确答案是：粘土

人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）

正确答案是：维果斯基

在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不

包括：（）

正确答案是：伙伴的外形条件

以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）

正确答案是：联合游戏

下列说法错误的是（）

正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育

影响儿童游戏的因素从总体上可以分为（）两个方面。

正确答案是：主观因素和客观因素

长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）

两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括

（）。

正确答案是：