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篮球的教学设计

篮球的教学设计1

一、指导思想

根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排

教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通

过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球

简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

二、教材分析

小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规

则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较

强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础

上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球

学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的

安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都

有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及

时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，

能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课

的喜爱以及终身体育的意识

三、学生分析

心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意

力容易转移。

生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量

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差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始

逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在

体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了

解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。

运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有

所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进

间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。

学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我

”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。

教学目标：

1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟

悉球性。

2、初步掌握创编游戏的方法和规则。

3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探

究欲望。发展学生的上下肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动

手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。

4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及

学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

教学重难点：

1、让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性

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2、激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。

3、学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

教学用具

小篮球40个小凳子8张

教学过程

一、教学常规

1、师生整队

2、师生问好

3、宣布本课内容，提出课堂要求、

组织：四列纵队

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XXXX

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要求：队伍快、静、齐