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数学新课标心得体会(精选12篇)--第1页
数学新课标心得体会(精选12篇)
数学新课标篇1
5月14日和15日,我参加了数学新课标的学习,使我对新课程
标准有了进一步的了解,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知
道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面
向全体学生,实现“人人学有价值的数学”,“人人都能获得必需的
数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教学中师
生互动等。面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到了
新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中我将会严格按照新课标的
要求,上好每节课,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的
有利益于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教学中来。
下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:
一、联系生活实际,培养学生的数感
小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数、常见的
量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数
量关系。在教学中,要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物,通
过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来
表示和交流的作用,初步建立数感。学生语言是思维的外在表现,语
言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他
们思维的发展。因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插
图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生
在领会理解的基础上充分地说,可以单独说、同座说、集体说,让学
生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体
地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错
误倾向,真正确立教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学
生的整体素养,注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导、
促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生
活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身
受用的数学能力。
数学新课标心得体会(精选12篇)--第1页
数学新课标心得体会(精选12篇)--第2页
二、培养学生的观察能力。
新课标指出:学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜
想,并进一步寻求证据,给出证明。作为教师确实有必要转变一下自
己的角色地位,顺应新课标的要求,把放飞心灵的空间和时间留给学
生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生
们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了
与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极
地表现自我。使每个学生的潜能都得到充分挖掘,素质得到全面提高,
让课堂充满生机与活力,正如课标指出的:使学生获得对数学理解的
同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小
学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。他们最初的
观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴
趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣,
先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的
注意引入正题,按一定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面
图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念
三、做中学。
《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时
的教学中,我会努力领悟教材的编写意图,把握教材的知识体系,充
分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥
学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活
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