PEP英语六年级下册Unit5 What does he do单元整体教学设计 .pdf

PEP英语六年级下册Unit5Whatdoeshedo

单元整体教学设计

一、单元整体概览

类别内容

单元标题Whatdoeshedo?

主题人与自我/人与社会/人与自然口

单元主题Careers

单元子主癌同伴交往，相互尊重；健康文明的生活方式。

育人价值通过询问、介绍职业，激发学生为梦想而奋斗，同时树立职业平等的人生价值观。

课标分析

•课标分析一一本单元要求学生能理解和运用介绍、问候等语言表形式；能就所熟悉的个人和家庭情况

进行对话等。

学情分析

•学情分析一一小学六年级的学生，和低年级学生相比具有较强的自行探究的能力，思维能力处于由形象

思维到逻辑思维的过渡阶段，具备一定的英语知识基础和英语学习习惯。学生在四年级上册Un计4时

已学过职业单词teacher,doctor,nurse,farmer^ook等，在平时也积累了一些常见的职业词汇，如

policeman,worker,singer,footballplayer等,也能用Hes/Shesa...介绍某人的职业，这些语言

知识与能力基础为本课的学习奠定了良好基础，学生对新知的学习能够连贯有所承接。教学的语言目

标对学生来说难度不大，但是教师要引导学生如何在语境中正确理解，运用目标语言，真正掌握目标

语言的语用功能。

教材分析

•教材分析一一本单元内容围绕Careers这一主题展开，涉及4个语篇，包括两组对话，一篇配图短文

和一个配图故事。本单元主要学习有关工作职业的英语表。重点学习有关家人和朋友的职业表方

式。整个单元从孩子们的讨论中展开对家长职业的提问与回答等问题。这都是学生在日常生活中都会

遇到的问题，贴近学生的生活实际，让学生在学中用，用中学。

单元主需：Careers

技能与策略

语ts核心词语核心句型

学习妾点

职业名词：

1.Whatdoes询问他人的职业并作出回答：1.根抿图片和标篷，推测对话

yourfatherdo?factory的主题、语境及主要信息：

Whatdoesheshedo?

worker,postman,businessman,2.在语境中，根据单词的音、

HeSheisa...形、义学习词汇.

factoryworker

职业名词和地点：Wheredoeshework?询问和应答有关