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国家开放大学《学前教育原理》章节测试

参考答案

绪论

一、选择题

1．学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研

究领域。

A.学前教育规律

B.学前教育现象

C.学前教育目的

D.幼儿园

2．学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》，

于1861出版。

A.杜

B.福禄培尔

C.夸美纽斯

D.蒙台梭利

3．观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行

有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

A.眼睛

B.感官

C.眼睛

D.眼睛

二、填空题

1．学前教育学的任务是研究学前教育现象和（学前教育

问题）。

2．学前教育学研讨常用的根本方法有（观察法）、文献

法、调查法、实验法等。三、名词解释

1．学前教育学——是以学前教育现象和学前教育问题为

对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学

前教育的原则、方法。

2．实验法——是根据研究假设，运用一定的人为手段，

主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手

段探索、验证教育现象因果关系的研究方法。

四、分析题

1．谈谈你对研究学前教育学的意义的看法。

参考答案：

（1）有助于读者了解、认识学前教育。学前教育具有怎

样的特点、幼儿教师需要怎样的素质、幼儿园课程设计与实施

遵循怎样的规律等，通过学前教育学的研究和研究，将有助于

我们澄清这些观念，认识学前教育，形成比较合理的儿童观、

教师观、教育观。

（2）指导学前教育实践。学前教育学通过对学前教育现

象、学前教育问题的研究，揭示学前教育规律，提出并验证解

决问题的原则和基本方法，对学前教育实践具有指导意义。

第一章学前教育概述

一、选择题

1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施

的（）。

A.保育和教育

B.教育

C.保育

D.训练

2．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育

者、（）。

A.学前教育措施

B.教育手段

C.保育设备

D.教育内容

3．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、

（）。

A.学前班

B.日托中心

C.幼儿学校

D.家庭日托

4．学前教育的根蒂根基性是指学前教育具有的（）的特

性。

A.终点性

B.保育性

C.奠基性

D.教育性

5．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保

障是（）。

A.政府参与

B.民间介入

C.社会参与

D.公家介入

6．标志社会学前教育正式建立的是（）创建的幼儿黉舍。

A.福禄培尔

B.欧文

C.帕斯特莱

D.奥柏林

二、填空题

1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在（家庭）

中对子女实施的学前教育。

2．学前教育肩负着（保育和教育）学龄前儿童，促使他

们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

三、主观题

1.如何理解学前教育的根蒂根基性？（分析题）

参考答案：

学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。

学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。

（1）学龄前期是个人发展的根蒂根基阶段。学前教育的

根蒂根基性首先是由其对象的特殊性决定的。学前教育主假如

对出身到6岁或7岁的儿童所施行的教育，这一阶段是个人发

展的根蒂根基阶段、开端时期。

（2）学前教育的内容具有基础性。学前教育则强调保育、

教育一体,在做好对婴幼儿看护、照料的基础上，通过游戏等

多种形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方面

的初步经验，体现基础性。

（3）学前教育是国民教育制度的基础。学前教育位于教

育链条的起点，是国