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3.1水循环教案2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修一

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课程基本信息

1.课程名称：3.1水循环

2.教学年级和班级：高一地理班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据人教版（2019）必修一教材内容，围绕水循环的基本概念、过程及其对地理环境的影响进行深入讲解。通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生理解水循环的重要性，掌握相关知识，并培养其地理学科素养。

核心素养目标

1.理解水循环的基本过程，掌握水循环对地理环境的影响，提升地理知识应用能力。

2.培养学生运用图表、资料等分析水循环相关问题的能力，提高地理信息素养。

3.通过对水循环案例的探讨，培养学生合作交流、批判性思维和问题解决的核心素养。

4.激发学生对环境保护的意识，引导其关注全球水资源的合理利用与可持续发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.水循环的基本过程及其对地理环境的影响。

2.运用图表、资料分析水循环相关问题。

难点：

1.水循环过程中各环节相互作用的理解。

2.实际案例分析中，对水循环影响因子及其作用机理的把握。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画和实物模型演示，帮助学生形象理解水循环过程及其相互作用。

2.提供具有代表性的图表和资料，引导学生运用所学知识进行分析，提高问题解决能力。

3.组织小组讨论，让学生在合作交流中深入探讨难点问题，培养批判性思维。

4.结合实际案例，引导学生关注水循环过程中的关键因素，从而突破难点，提高知识应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修一地理教材。

2.辅助材料：准备水循环过程的动画、图表、案例等相关多媒体资源。

3.实验器材：地球仪、水循环模型、相关实验道具等，确保实验器材安全可靠。

4.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作空间，便于开展课堂活动。

教学过程

首先，让我们打开教材，翻到第三章第一节，今天我们将要学习的是“水循环”。水循环是地球上一个非常重要的自然过程，它影响着我们的天气、气候、水资源，甚至是整个生态系统。现在，让我们一起来探索这个神奇的过程。

###导入新课

（出示地球水循环的动画视频）

同学们，你们看到了什么？是的，这是水循环的过程。水在地球上以不同的形态不断地循环，它从哪里来，又要到哪里去？这就是我们今天要学习的内容。

###新课内容

####1.水循环的基本概念

首先，我想请一位同学来读一下课文中对水循环的定义。很好，那么谁能告诉我，水循环主要包括哪些过程？没错，蒸发、凝结、降水、径流等。

（通过多媒体展示水循环各过程的示意图）

####2.水循环的实验演示

（分发实验材料，指导学生进行分组实验）

请同学们仔细观察实验过程中水是如何从液态变成气态，再从气态变成液态的。在这个过程中，能量是如何转化的？

（学生进行实验，教师巡回指导）

####3.案例分析

现在，让我们看看这个案例。这是一个关于我国南方地区的水循环案例。请同学们分成小组，结合我们刚才学到的知识，分析一下这个案例中水循环的特点以及对当地环境的影响。

（学生分组讨论，教师指导）

####4.知识应用

（学生分享小组讨论成果，教师点评）

###总结提升

###作业布置

请同学们课后结合我们今天的学习内容，思考一下自己家乡的水资源状况，并撰写一篇关于水循环在家乡的应用与保护的小短文。

###课堂结束语

同学们，水是生命之源，让我们一起行动起来，保护水资源，为地球的可持续发展贡献自己的力量。今天的课就到这里，希望你们能够将所学的知识运用到实际生活中去。下节课，我们将进一步探讨水循环对气候的影响。下课！

知识点梳理

1.水循环的定义及其重要性

-水循环是指地球上水分子的连续运动，包括蒸发、凝结、降水、径流等过程。

-水循环对维持地球生态系统平衡、气候稳定和水资源分布具有重要意义。

2.水循环的基本过程

-蒸发：水从地表、植物体等液态转变为气态的过程。

-凝结：水蒸气在空气中冷却后，由气态转变为液态或固态的过程。

-降水：大气中的水以雨、雪等形式降落到地表的过程。

-径流：地表和地下水分流向河流、湖泊等水体的过程。

3.水循环的影响因素

-地理位置：不同地理位置的水循环过程和特点各异。

-气候条件：气温、湿度、风速等气候条件对水循环有显著影响。

-地形地貌：山脉、高原等地形地貌影响水循环的路径和速度。

-植被覆盖：植被对水循环具有调节作用，可以影响蒸发、降水等过程。

4.水循环对地理环境的影响

-水资源分布：水循环决定了水资源的空间分布和时间变化。

-气候调节：水循环过程