2.1.2《局域网的组建方案》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-网络基础选修2.docx

2.1.2《局域网的组建方案》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-网络基础选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.2《局域网的组建方案》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-网络基础选修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《局域网的组建方案》，选自粤教版（2019）高中信息技术-网络基础选修2的2.1.2章节。内容主要包括局域网的基本概念、组建局域网的硬件和软件需求、局域网的拓扑结构以及常见的局域网组建方案。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机网络的基础知识，如网络层次结构、IP地址等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些基础知识应用于局域网的组建，使他们了解和掌握实际组建局域网的步骤和方案。通过本节课的学习，学生能够将理论与实践相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升网络素养和团队协作能力。通过学习局域网的组建方案，使学生能够：

1.理解并运用网络基础知识，设计合理的局域网组建方案；

2.分析并解决组建局域网过程中遇到的技术问题，提高问题解决能力；

3.增强网络信息安全意识，遵循网络道德规范，培养良好的网络素养；

4.在团队协作中发挥个人优势，共同完成局域网组建任务，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-局域网的基本概念及其组建所需的硬件和软件条件；

-常见的局域网拓扑结构及其特点；

-局域网组建方案的设计与实施步骤。

教学过程中，教师需重点讲解局域网的拓扑结构选择对网络性能的影响，以及如何根据实际需求设计合适的局域网组建方案。

2.教学难点：

-理解不同拓扑结构对局域网性能的具体影响，如星型、环型、总线型等；

-如何在实际组建过程中选择合适的网络设备，如交换机、路由器等；

-局域网组建过程中可能出现的故障诊断与排除。

教学难点需要通过案例分析、实际操作演示和小组讨论等方法，帮助学生深入理解并掌握。例如，通过对比分析不同拓扑结构的特点，让学生理解其适用场景和优缺点；通过模拟组建局域网的实验，让学生在实践中学会选择网络设备并解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解局域网的基本概念、组建方案等理论知识，为学生奠定扎实的基础；

-讨论法：组织学生针对局域网拓扑结构、组建方案的选择展开讨论，激发学生的思考与创新能力；

-实验法：指导学生进行局域网组建的实践操作，提高学生的动手能力，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示局域网组建过程，增强学生的直观认识；

-教学软件：运用网络模拟软件，让学生在虚拟环境中体验局域网的组建，提高学习兴趣；

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于局域网基本概念的PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕局域网组建方案，设计问题，如“什么是局域网？”“局域网有哪些常见的拓扑结构？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT和指南，理解局域网的基础知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：将预习笔记和疑问通过平台提交，以便教师提前了解学生的困惑。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触局域网相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例分析，引出局域网组建的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解局域网的拓扑结构、组建方案等，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同组建方案的优缺点；角色扮演，模拟网络工程师的角色进行问题解决。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验知识的应用。

提问与讨论：对不理解的问题勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解局域网组建的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过团队合作，提高