《格林童话》整本书阅读 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

《格林童话》整本书阅读教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教材分析

《格林童话》是二年级上册统编版语文教材推荐阅读的经典作品，包含了众多耳熟能详的童话故事。这些故事富含想象力和教育意义，能够激发二年级学生的阅读兴趣，培养他们的文学素养。本章节内容将围绕整本书阅读，结合二年级学生的认知水平，深入挖掘故事中的主题和人物形象，引导学生在阅读过程中提升语言表达能力，理解故事内涵，培养良好的道德品质。同时，通过对比分析，使学生了解童话与现实生活的联系，提高他们的审美鉴赏能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握的知识：二年级学生已经具备了一定的汉字阅读能力，对童话故事有基本的理解和兴趣，能够通过图片和文字结合的方式感知故事情节，对《格林童话》中的部分经典故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等有所了解。

2.学习兴趣、能力和风格：二年级学生大多对奇幻色彩丰富的童话故事表现出浓厚的兴趣，具备较强的想象力和模仿能力。他们在小组合作和互动交流中表现出积极的学习态度，喜欢通过角色扮演等方式深入故事情境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在深入理解《格林童话》中较为复杂的情节和人物关系时可能存在困难，对于故事背后的寓意和道德教育可能难以自行领悟。此外，对于一些生僻字词的认读和书写，学生也可能感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的讲述，引导学生理解《格林童话》的故事情节和人物特征，激发学生的想象力。

-讨论法：组织学生分小组讨论故事中的主题和道德观念，培养学生的思辨能力和合作精神。

-互动提问法：通过提问引导学生深入思考，提高他们对文本的理解和分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影和音响设备播放与故事相关的图片和音频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板和教学软件，设计互动游戏和练习，增加课堂的趣味性和互动性。

-角色扮演：鼓励学生通过角色扮演的方式，亲身体验故事情境，加深对文本的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《格林童话》的电子书和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕故事主题，设计问题如“你喜欢哪个故事？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前熟悉故事内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《格林童话》相关故事。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，分享自己的预习体验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的实时监控。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步了解故事内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生独立思考和主动学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《白雪公主》的故事片段，引起学生对童话的兴趣。

讲解知识点：详细解读故事情节、人物特点，结合实际生活案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨故事中的道德观念。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事背后的教育意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对故事人物和情节的看法。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同探讨，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解故事内涵。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对故事情节和人物特性的理解，掌握故事传达的道德理念。

通过实践活动，提高学生的语言表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生绘制故事思维导图或写一篇小短文。

提供拓展资源：推荐相关童话故事书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，阅读更多童话故事，拓宽视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出自我改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：通过反思，学生能更好地认识自我，促进个人成长。

-作用与目的：

巩固学生对童话故事的理解和表达能力。

通过拓展阅读，丰富学生的文学素养。

通过反思，提高学生的自我认识