5 七律·长征 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

5七律·长征教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教学内容

《5七律·长征》选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材第三单元。教学内容主要包括：理解诗句的含义，体会诗中所表达的革命情感；学习诗词的韵律美和意境美；掌握课文生字词，了解作者毛泽东及其创作背景；通过课文学习，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。具体内容包括：

1.生字词学习：律、远、等。

2.课文朗读与解析：七律·长征全文。

3.诗词赏析：分析诗句的意境、韵律和表达技巧。

4.作者及创作背景介绍：毛泽东生平简介，课文创作背景。

5.情感教育：通过课文学习，引导学生理解长征精神，培养爱国情怀和集体主义精神。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力，通过学习《七律·长征》，实现以下核心素养目标：

1.语言理解与应用：理解诗句含义，掌握诗词表达技巧，能运用到自己的表达中。

2.思维发展与提升：通过分析诗词，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：了解长征历史，传承革命文化，激发爱国情怀。

4.情感态度与价值观：感受诗词韵律美和意境美，培养积极向上的情感态度，弘扬集体主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句的理解与赏析：使学生掌握《七律·长征》诗句的意义，体会诗词的韵律美和意境美。

-生字词的掌握：确保学生能够正确读写生字词，如“律、远、等”。

-革命文化的传承：通过课文学习，让学生理解长征精神，激发爱国情感。

2.教学难点

-诗词表达技巧的领会：学生需要理解并分析诗词中的比喻、拟人等修辞手法，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中的意象表达。

-韵律节奏的感知：指导学生感受诗词的平仄、韵脚，理解其音乐性。

-历史背景的融合：帮助学生将课文内容与长征的历史实际相结合，理解诗词背后的历史意义。

-情感态度的引导：如何让学生从诗词中感受到作者坚定的革命信念和乐观主义精神，内化为自身的情感体验，是教学的难点之一。

针对以上难点和重点，教师应设计具体的教学活动，如诗词朗读、小组讨论、情境创设等，以帮助学生深入理解和感悟课文。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言讲解诗句含义、韵律特点，激发学生学习兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论诗词中的难点和重点，培养学生的合作精神和批判性思维。

-情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受长征精神，增强情感体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用多媒体设备展示长征相关图片、视频，帮助学生直观了解历史背景。

-诗词朗读：利用音响设备播放诗词朗读，指导学生感受诗词的韵律美。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固生字词学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过长征吗？它在我们中国历史上有什么特殊的意义？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的伟大与艰辛。

简短介绍长征的基本情况，强调其在中国革命历史中的重要地位，为学习《七律·长征》打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解《七律·长征》的定义，介绍其韵律结构、字数规定等基本特点。

详细介绍诗句的组成部分，如比喻、拟人等修辞手法，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诗词表达技巧在实际中的应用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《七律·长征》的意境和韵律美。

过程：

选择《七律·长征》中几个典型的诗句进行分析，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。

详细介绍每个诗句的背景、意境和表达技巧，让学生全面了解诗词的魅力。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何运用诗词表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《七律·长征》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中传承长征精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律·长征》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本