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幼儿教育知识常考的26个必备知识考点

考点1婴幼儿发展的影响因素

1.客观因素(1)生物因素

①遗传因素：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发

展提供了可能性；遗传奠定儿童身心发展个体差异的最初基础。遗传

素质是人发展的物质前提,但对人的发展不起决定作用。

②生理成熟：生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。生理

成熟儿童心理发展提供物质前提。生理成熟的个体差异是儿童心理发

展个体差异的生理基。

(2)社会因素

①社会环境使遗传所供的心理发展的可能性变为现实。

②社会生活件和教育条件从根本上制约着幼儿心理发的水平和方

向。

2.主观因素

(1儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因(2)儿童心

理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因

考点2成熟势力说

成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔。

格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。成熟是由内

部因素控制的过程，它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因

素的影响。成熟是发展的重要条件，决定机体发展的方向和模式，因

此成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关，并不是发

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展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固

有的,学习只是给发展提供适当的时机而已。格赛尔的这种观点主要来

源于其著名的双生子爬梯实验。

考点3埃里克森的人格发展理论

运里克森改进了弗洛伊德的个性发展理论，并特别地品儿的发

展。学前儿童所涉及的前三个阶段：

1.信任感对不信任感(零至一岁或一岁半)

2.自主感对羞耻感、怀疑感(一或一岁半至三或四岁)

3.主动感对内疚感(三四岁至五六岁)

考点4认知发展理论

1.皮亚杰的认知发展观

皮亚杰认为，儿童的行为是主体对客体的主动适应,适应是儿童心

理发展的真正原因；他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环

境的适应，从而获得经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发

展。

2.儿童认知发展阶段

皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段:

第一阶段:感知运动阶段(0~2岁)。第二阶段:前运算阶段

(2~7岁)。第三阶段:具体运算阶段(7~11岁)

第四阶段:形式运算阶段(11岁以后)。

考点5婴幼儿身心发展的一般特点

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1.连续性与阶段性

2.定向性与顺序性

3.不平衡性

(1)同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。

(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较

高水平，有些方面则要成熟得晚些。

4.差异性

考点6婴幼儿心理发展的基本趋势

1.从简单到复杂。

(1)从不齐全到齐全(2)从笼统到分化。

2.从具体到抽象。

3.从被动到主动。

(1)从无意向有