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塑料
学习目标
1．科学探究目标：
（1）能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
（2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（3）能从实验结果中发现新问题。
2．情感态度与价值观目标：
（1）能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3．科学知识目标：
（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新材料的性质和用途。
（3）能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
学习重难点
通过塑料杯遇热是否变化使学生在经历科学探究的过程中，认识塑料的一些基本性质。
学习过程
学具准备
木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张。
知识链接
自主学习
说一说自己家中的用品哪些是由塑料制成的？
问题探究
1．比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在课本第五页的表格里。
2．塑料杯遇热水会怎么样？遇到冷水又会怎样？记录讨论结果。
3．是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明。
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4．预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？
5．学生阅读科学在线。
目标测评
认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。
拓展延伸
小调查：
1．统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。
2．计算塑料垃圾袋的污染面积。
3．提出减少“白色污染”的建议。
盘点收获
自我评价
今天这节课我学会了
我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（）
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