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雨巷
【学习目标】
1．体会新诗中自由体诗的特点。
2．通过对抒情主人公“我”以及“雨巷”等意象特点的分析，把握诗人的思想感情。
3．了解《雨巷》中运用的象征手法，领悟作品内涵。
【学习重难点】
1．分析诗中思想内容。
2．分析新诗的意象，把握作者的思想感情。
【学习过程】
一、教材助读
1．新诗：新诗是五四后才出现的，它的“新”是相对于古典诗歌而言的，“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严格的格律束缚，比较适合表达现代人的思想情感。
2．作者简介：戴望舒，浙江杭县人，现代诗人。曾在上海学习法文，受到了法国象征派的影响。创现代派诗歌。成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”。他也因此被称为“雨巷诗人”
3．写作背景：《雨巷》写作于1927年夏天。当时全国正处于白色恐怖时期，是中国历史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩在全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中期盼飘起绚丽的彩虹。戴望舒也因曾参加进步活动不得不避居于好友家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭和痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》就是作者当时心境的反映。
二、预习自测
1．熟读课文，读准下列字音。
彷（）徨（）彳（）亍（）颓（）圮（）寂寥（）
雨巷（）巷（）道
2．积词语。
（1）彳亍：_____________________。（2）惆怅：_____________________。
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（3）凄婉：_____________________。（4）颓圮：_____________________。
2．我的疑问：
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、探究案
学贵有疑，疑则方进。
（一）学习建议。
1．教师朗读，学生聆听。
2．全体学生朗读。
3．指名诵读。
（二）探究点一，初读。
1．问题1：这首诗描绘的故事发生在哪里？
____________________________________________________________________________。
2．问题2：抒情主人公“我”有着怎样的境遇？
____________________________________________________________________________。
3．问题3：结局是怎么样的？
____________________________________________________________________________。
（三）探究点二，感受意象。
1．问题1：分组探究以下事物的特点？
抒情主人公“我”：____________________________________________________。
姑娘：____________________________________________________。
雨巷：____________________________________________________。
油纸伞：____________________________________________________。
篱墙：____________________________________________________。
雨：____________________________________________________。
丁香：____________________________________________________。
拓展：意象是融入诗人情感的客观物象，是诗人借助客观物象表现主观情感的一种手法。
2．问题2：这些事物组合到一起给人一种什么样感觉？
____________________________________________________________________________。
拓展：意境
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是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感
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