第6.2课 《五石之瓠》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）.docx

第6.2课《五石之瓠》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6.2课《五石之瓠》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）

课程基本信息

1.课程名称：《五石之瓠》

2.教学年级和班级：高二年级语文班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生对文言文阅读的理解与鉴赏能力，深入领悟《庄子》中的哲学思想。

2.培养学生运用批判性思维分析文本，解读《五石之瓠》的寓意及其现实意义。

3.强化文化自信，通过学习古代典故，增进对中华优秀传统文化价值的认同。

4.培养学生的语言表达能力，能结合文本内容进行有效的口头与书面表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了《庄子》的基本知识，理解文言文的阅读方法，能对文言文进行简单的翻译和解读。

2.学生对古代寓言故事普遍感兴趣，具有一定的文学鉴赏能力和思辨能力。他们喜欢通过讨论、思考探索文本背后的深层含义，学习风格偏向合作和探究。

3.学生可能在新词新句的理解、文本深层哲学思想的挖掘以及将文言文知识应用于实际情景中遇到困难。此外，部分学生对文言文表达可能仍存在畏惧心理，需要鼓励和引导以提高其自信心。在批判性思维和分析能力方面，部分学生可能缺乏独立见解，需要培养和激发。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、文言文教学挂图。

2.软件资源：语文教学软件、文言文学习辅助工具、课程相关PPT课件。

3.课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：电子课本、古诗文朗读音频、哲学思想解读视频。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、文本分析、角色扮演、写作练习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下《庄子》中的这篇寓言故事《五石之瓠》。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会对学生说：“同学们，上一节课我们学习了《庄子》中的哲学思想，今天我们将要学习一篇有趣的寓言故事《五石之瓠》。这个故事将带领我们进一步了解庄子的智慧。请大家打开课本，准备开始今天的课程。”

2.阅读课文，整体感知（10分钟）

（1）让学生自主阅读课文，了解故事大意。

（2）提问：“谁能概括一下这个故事的主要情节？”邀请一位同学回答。

（3）总结：这个故事讲述了惠子得到了一个五石的大瓠，却因为它太大而无法使用。庄子借此故事告诉我们，事物的大小、形状并不决定其实用价值，关键在于我们如何去发现和利用它的价值。

3.精讲课文，深入分析（15分钟）

（1）分析人物形象

提问：“惠子和庄子在故事中分别代表了哪种人生态度？他们对待问题的方法有何不同？”引导学生从文中找出相关描述，分析人物形象。

（2）探讨寓意

提问：“这个故事告诉我们什么道理？它对我们的现实生活有什么启示？”引导学生从寓意角度分析。

4.小组讨论，互动交流（10分钟）

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在生活中遇到过类似的问题吗？你是如何解决的？

-你认为庄子的哲学思想在现代社会有何意义？

（2）小组代表分享讨论成果。

5.应用实践，课堂小结（5分钟）

（1）让学生运用所学知识，尝试编写一个现代版的《五石之瓠》故事。

（2）邀请几位同学分享他们的故事。

（3）课堂小结：通过本节课的学习，我们深入了解了庄子的哲学思想，学会了从不同角度看待问题。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学，勇于创新，发现生活中的美好。

6.布置作业（5分钟）

（1）熟读课文，加强文言文语感。

（2）思考并撰写一篇心得体会，谈谈你对庄子的哲学思想的理解。

（3）预习下一课，提前了解课文内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《庄子》中的其他寓言故事，如《秋水》、《逍遥游》等，这些故事同样富含哲学思想，有助于学生更全面地理解庄子的思想体系。

-与《五石之瓠》主题相关的现代文章或案例，例如关于创新思维、物尽其用的讨论，让学生能够将文言文中的智慧与现实生活联系起来。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生选择一个寓言故事，深入研究其背后的哲学思想，并撰写分析报告，分享自己的理解。

-学生可以结合自己的生活体验，思考如何将庄子的思想应用于解决现实问题，例如在学习、人际关系、环境保护等方面。

-组织一次班级内的“庄子哲学思想分享会”，让学生展示自己的学习成果，增进交流与讨论。

3.实践活动

-设计一场“古文今用”的创意写作比赛，要求学生将《五石之瓠》的寓意融入到现代生活场景中，创作一篇短篇故事或情景剧。

-鼓励学生参与学校或社区