Unit 4 This is my friend 第二课时（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Thisismyfriend第二课时（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：译林版三年级上册英语Unit4Thisismyfriend第二课时教学设计

2.教学年级和班级：我国三年级上册英语班级

3.授课时间：2024年9月第一周周三下午第一节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4Thisismyfriend，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“thisis...”，“hello”，“nicetomeetyou”等，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，提升学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单词和短语的学习：本节课的重点单词包括“friend”，“thisis”，“hello”，“nicetomeetyou”等，学生需要能够正确发音、理解和运用这些单词。

-句型的练习：学生需要掌握并能够正确使用句子结构“thisismyfriend”来介绍他人。

-听力理解：通过听录音或老师的口语表达，学生需要能够理解并回应相关的问候和介绍。

2.教学难点：

-发音准确性：对于一些学生来说，发音可能是难点，特别是对于“friend”和“nicetomeetyou”等单词的发音。

-语言运用：学生可能在实际运用句型进行自我介绍时感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和指导。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生来说，理解对话内容并能够正确回应可能是一个挑战。

教师需要针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法，如重复练习、分组活动、角色扮演等，帮助学生更好地掌握知识和技能。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容。

-学生教材和相关辅导资料。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点单词、句型和听力材料。

-英语歌曲和视频，用于营造语言环境和增强学习兴趣。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和实践对话。

-角色扮演，让学生模拟真实情景并进行语言交流。

-听力练习，通过播放录音或观看视频来提高学生的听力技能。

教学过程

1.导入（5分钟）

-大家好，欢迎回到英语课堂！今天我们将学习Unit4Thisismyfriend。首先，让我们一起来复习一下上节课学过的内容。大家能记得怎样介绍自己的朋友吗？

-好的，现在请你们拿出课本，翻到第72页，让我们一起读一读对话内容，然后回答问题。

2.课堂活动1：单词和短语学习（10分钟）

-现在，我们来学习本节课的新单词。请大家注意力集中，跟着我一起读。Friend（重复读），thisis（重复读），hello（重复读），nicetomeetyou（重复读）。

-非常好！现在，我将出示一些单词卡片，请大家大声读出这些单词。

-接下来，我们来学习一些短语。请大家看课本第72页，跟着我一起读。Thisismyfriend,John.（重复读），Hello,nicetomeetyou.（重复读）。

3.课堂活动2：句型练习（10分钟）

-现在，我们来练习使用句型。Thisismyfriend是我们今天要学习的重点句型。请大家分成小组，用这个句型来介绍自己的朋友。

-好的，现在请各小组派一名代表来展示你们的学习成果。

4.课堂活动3：听力理解（10分钟）

-请大家注意听，我们要来做一个听力练习。我会播放一段对话，请大家听后回答问题。

-播放对话后，我会提问：Whoisthis?,Howareyou?等，请大家积极回答。

5.课堂活动4：小组讨论（10分钟）

-现在，我们来进行小组讨论。请大家围绕主题Myfriends展开讨论，可以用英语来说说你们的friends。

-讨论结束后，各小组选一名代表来分享你们小组的成果。

6.课堂活动5：总结与作业布置