17《松鼠》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

17《松鼠》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教学内容

《松鼠》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版，本节课我们将学习统编版语文五年级上册第三单元《大自然的声音》中的《松鼠》一文。教学内容主要包括：了解松鼠的外貌特征、生活习性及其在我国分布情况；学习文章中的生动描写和比喻手法；掌握本课生字词，如：“灵巧”、“敏捷”等；通过学习，培养学生对大自然生命的关爱和对动物的保护意识。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏能力，通过对《松鼠》一文生动描写的分析，感受作者对大自然生物的细腻观察和独特表达。

2.培养学生语言建构与应用能力，学会运用比喻等修辞手法，提高写作水平。

3.增强学生对自然环境的关注和保护意识，激发探索大自然奥秘的兴趣。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组讨论，深入理解课文内容，提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-描述松鼠的外貌特征、生活习性的词语和句子，如“灵巧的四肢”、“敏捷的行动”等，通过这些具体的语言表达，让学生掌握如何生动描绘动物。

-文章中使用的比喻修辞手法，例如将松鼠的尾巴比喻为“降落伞”，帮助学生学会在写作中运用比喻，增强语言的表现力。

-课文的结构和叙述顺序，通过分析课文，让学生理解作者是如何有序组织材料，表达对松鼠的观察和喜爱的。

2.教学难点

-对比喻修辞手法的理解和应用，学生可能难以把握如何创造性地使用比喻，需要通过实例分析和实际练习来突破。

-课文中一些生僻字词的理解和记忆，如“栖息”、“觅食”等，学生可能对这些字词的含义和用法感到困惑，需要教师通过直观的解释和语境运用来帮助学生记忆。

-松鼠生活习性的细节描写，学生可能难以将这些细节与实际生活中的松鼠行为联系起来，需要教师通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、松鼠图片及模型。

-软件资源：语文学习软件、课程相关PPT、教学视频。

-课程平台：学校统一教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：电子课文、在线字典、动物习性科普资料。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、情景模拟、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校统一教学平台，发布包含课文PDF、预习问题列表和相关视频的预习包，要求学生阅读《松鼠》课文，并思考松鼠的特点和作者的描写手法。

设计预习问题：围绕《松鼠》一文，设计问题如“松鼠有哪些生活习性？”“作者是如何描绘松鼠的？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群提醒未完成学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习任务，阅读课文，了解松鼠的特点和课文结构。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至教学平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立阅读和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示松鼠的图片和视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中对松鼠的描述，分析比喻修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论松鼠的特点，进行角色扮演，模拟松鼠的生活场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考松鼠的特点和描写方法。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验课文内容的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组内的讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握比喻修辞手法。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用比喻描写一种动物。

提供拓展资源：推荐相关书籍和科普视频，供学生深入了解动物世界。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，尝试运用比喻手法。

拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索动物世界。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总