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七年级英语教学设计

七年级英语教学设计1

一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点

单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，

根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等

各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教

育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，

积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研

活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，

通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习

英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。

三、学情分析

本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，

男生33个，女生24个。七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。在这些

学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，

大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部

分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，

分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另

外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，

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不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好

课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不

注意知识的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积

极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是

在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教

材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教

材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结

构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B

部分是知识的扩展和综合的语言运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的

教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学

生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。

六、具体工作

其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必

须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖

教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把

握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设

学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用

每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方

法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，

在每节课前，我都会再次修改导学案，