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语文部编版三年级下册第二单元教材分析

部编版三年级下册第二单元“单元教材分析”集体备课

单元主备人发言内容提要：

1.单元目标（与课标结合点）

2.单元教材分析（如语文学科应体现人文主题、语文要素）

3.重点难点、突破方式

4.学情分析

5.单元教学建议

6.示范教案简要解读（结合生命化课堂模式体现）

1、单元目标（与课标结合点）

（1）认识34个生字，会写31个生字。学会按汉字偏旁

识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。掌握形声字的识

记规律，认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么

作用。（课标结合点：对研究汉字有浓厚的兴趣，有初步的独

立识字能力，养成主动识字的惯。）

（2）要了解课文讲了一件什么事，读懂故事，注意利用

课后题和导读提示。领悟寓意要在朗读、默读、分角色朗读的

多种形式的读书训练后逐步达成。要关注寓言故事与生活的对

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接。（课标结合点：能初步把握文章的主要内容，体会文章表

达的思想感情。）

(3)口语交际发言的时候，首先要表明观点，再说清来由；

听的时候，要边听边考虑，能把握他人说话的主要内容，就不

同的意见与人商讨。（课标结合点：能用普通话扳谈。学会认

真倾听，能就不理解的中央向人请教，就不同的意见与人商

讨。）

(4)“看图画，写一写”首先要让学生仔细观察图画，看懂

图意，然后把看到的、想到的写清楚。作完成后按照要求互相

评一评。（课标结合点：观察周围世界，能不拘形式地写下自

己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、

最受感动的内容写清楚。）（5）注重激发学生的阅读兴趣，

不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”，

围绕本单元主题——寓言故事引导学生阅读《中国古代寓言》

这本书，从小故事中感悟大道理，阅读时能联系生活中的人和

事，并由此拓展阅读世界经典寓言名著。（课标结合点：养成

读书看报的惯，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万

字。）

2、单元教材分析（如语文学科应体现人文主题、语文要

素）

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本单元四则寓言故事都非常经典，要引导学生品味寓意。

“读寓言故事，明白其中的道理”是本单元要侧重落实的语文要

素，在研究各篇课文时，都要注意落实。首先，要了解课文讲

了一件什么事，读懂故事，注意利用课后题和导读提示。如：

文言文《守株待兔》可结合注释来读懂；陶罐和铁罐之间发生

了什么故事，可以结合课文中描写陶罐和铁罐之神态和语言的

语句去总结；《鹿角和鹿腿》“根据提示讲故事”的训练要注意

落实。领悟寓意要在朗读、默读、分角色朗读的多种形式的读

书训练后逐步达成。“结合生活实际说一说：池子与河流的观

点，你更赞同哪一种？”这样的题是我们不仅要让学生知其然，

而且要知其所以然，更要关注寓言故事与生活的对接。

“口语交际”的主题是“该不应实施班干部轮番制”。发言的

时候，首先要表明观点，再说清来由；听的时候，要边听边考

虑，能把握他人说话的主要内容，就不同的意见与人商讨。

“作”的内容是“看图画，写一写”。“把图画的内容写清楚”是本

单元另外一个要落实的语文要素。首先要让学