逆向工程在工业设计陶艺实验教学中的应用研究.docxVIP

?

?

逆向工程在工业设计陶艺实验教学中的应用研究

?

?

赵士樟李文娟

摘要：为了提高高校工业设计专业学生在陶艺实验教学中学习的效率，提升实验效果。通过传统陶艺方法，得到一个原始的陶艺模型后进行三维扫描，将三维模型导入计算机运用FreeForm触觉式雕刻系统进行深入刻画，最终通过陶瓷3D打印技术将最终产品打印出来进行烧制。得到传统陶艺工艺无法制作的陶艺产品。为工业设计专业学生陶瓷艺术设计教学方式提供新的路径与参考。

关键词：陶瓷艺术设计;逆向工程;3D打印;FreeForm

：TB472

：A

：1003-0069（2020）03-0100-02

引言

随着社会发展与工业设计学科体系建设日益完善，陶瓷艺术设计作为其中一门课程对训练工业设计专业学生的造型能力与立体形象思维显得尤为重要。目前粗放式，经验式，低精度的陶艺教学方式越来越拖慢教学进度与学生学习效率。将逆向工程引入到工业设计陶艺实验教学中，可以提高陶艺作品的效果、作品精度与成功率。并能够通过计算机修改陶艺作品模型，进行二次创作。如何在陶艺实验教学中融入FreeForm触觉式雕刻系统，3D扫描仪，3D打印等逆向工程技术值得深入的探究。

陶瓷艺术从人类早期的简易陶盆、陶瓶到现代社会的专业陶瓷艺术设计已有几千年的历史。在传统技术基础上产出了很多实用、美观的优秀陶瓷作品。陶瓷艺术设计在很多高校工业设计专业中作为一门必修课，训练学生的形象立体思维有很好的作用。这种训练方式虽然有众多优势，但也存在着很多弊端。

一、高校陶瓷艺术设计课程在工业设计专业实验教学中存在的问题

（一）在国内很多高校，陶瓷艺术设计作为工业设计专业的一门必修课，课程时间在16-32课时之间，如此少的课程时间内，学生需要学到很多内容，包括：盘泥条、拉坯、修坯、制作泥板、模种制作、模具制作、倒浆、施釉、烧制等，由于需要学习的工艺众多，导致学生在短时间内很难学好陶瓷艺术设计。

（二）现阶段大多高校陶艺教学模式采取的是粗放式的陶艺实验教学模式。通过盘泥条、泥板、拉坯、修坯等方式，让学生通过自己的想象力进行创作。虽然这种教学模式能训练学生的立体思维，但很难创造一件好的陶瓷艺术设计作品，往往制作出的作品粗制滥造，缺乏推敲，只是一个最原始的形态，无法进行更深入的创作，如：在坯体表面进行雕刻、制作镂空效果或者制作更复杂的形态。课程作品质量较差，最终烧制出的作品甚至不能称作是作品，这是短学时与学生工艺不熟练导致的。学生熟练程度与制作工艺远远跟不上学生的思想，这种传统工艺限制了学生天马行空的创意，使工业设计专业的学生立体思维的训练大打折扣。

（三）陶瓷艺术设计工艺制作需要较长时间，目前高校的课程时间无法满足。在盘泥条、拉坯、制作模种、制作模具等工艺都需要晾晒干燥，从而使陶瓷艺术设计从创意到成品的时间达到15-25天。不同工艺的晾晒干燥时间不同，以制作倒浆模具的陶艺创作为例：1.需要2-3天制作石膏模种，并且需将模种晾晒干燥，这个过程需要5-7天，视天气状况而定，如遇阴雨天气会时间更长。2.根据已近干燥的模种制作模具，又需要数天的时间进行干燥。3.将泥浆倒入模具，拆掉模具，再次晾晒得到干燥的泥坯，同样需要数天。4.将干燥的泥坯进行修整，上釉与烧制，得到最终的陶艺作品。整个陶艺作品制作过程需要半个多月的时间，不利于工业设计课程高效率地开展，并且由于学生技法不太熟练，会导致最终的陶艺作品效果会大打折扣，甚至得到失败的作品。

针对这些弊端，将逆向工程、陶瓷3D打印技术引入到工业设计专业的陶瓷艺术设计课程中可以很好地改善这些问题，对传统陶艺课程是一种新的尝试。

二.逆向工程在陶瓷艺术设计课程实验教学中的应用

逆向工程（Reverse;Engineering）也称为反向工程，是80年代初才开始发展的一项新技术，最简单的一种定义为：从实物到计算机CAD模型。

之前的陶瓷艺术设计与产品设计都是由计算机CAD模型转化为产品实体模型，这种方式称为“正向工程”。在面对非常复杂的形态时，这种方式会增大建模难度，耗费大量的时间、精力，而且不利于修改。所以，复杂多曲面产品的开发时，尤其是陶艺产品開发时，应用逆向工程比较合理。

（一）陶瓷原始粗糙模型与数字模型的结合。工业设计专业的学生通过陶泥进行陶瓷艺术设计与创造，得到粗糙的原始陶艺作品，需要很长时间进行干燥，打磨等手段，费时费力。在结合逆向工程后可快速得到精致完美的陶瓷艺术作品。首先将粗糙的陶艺作品通过三维扫描仪进行扫描，快速地得到一个计算机CAD模型。以非接触式扫描仪为例，由线发射器和发光二级管产生线激光投射到需要采集的模型表面，激光产生红色射线，并在物体表面进行反射，通过一次反射，CCD图像传感器接收光数据信号，随着物体表面形态的变化，反射角度随之发生变化。在收集完整的光信号的数据集合后，从而