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家务劳动心得体会通用8篇

做家务劳动心得体会篇一

再过几天就要过新年了，今天天气阳光明媚，万里无云。我决定帮老

妈干一天的家务活，把家里打扫的干干净净，迎接新的一年到来！

每逢快过新年时，老妈都要把家具、吊灯、窗户等统统擦洗一遍。我

看见老妈汗流满面地打扫，就急忙跑过去，帮老妈一起打扫。首先把吊灯

上的灰尘打扫一遍，再把干毛巾弄一点点湿把吊灯擦洗一遍又一遍，终于

把灯擦干净，叹了一口气。

灯擦干净后，要擦窗户了。我先找来一把椅子小心翼翼地站在上面，

把抹布放进装有水的桶里浸湿拧干，飞快地擦起玻璃来，只见玻璃上积了

一层厚厚灰尘，实在是太脏了，我使劲地擦了一遍又一遍。经过我的努力

终于把窗户擦洗干净了。就这样我又把家具也擦洗一遍又一遍。

擦洗完毕后，我发现地板很脏，于是我找来拖把，放进装有水的桶里

浸湿，然后弓着腰，手里拿着拖把认认真真地拖起来。我仔细的把地拖了

一遍又一遍，连一个小小的角落也不放过。整个家被我打扫得一干二净，

老妈竖起大拇指夸奖我真能干！

虽然我已经累得气喘吁吁、汗流浃背，但我也感觉到了老妈平时做家

务的苦与累，决定多帮老妈干！

据教育研究部门的一份统计：城市中小学生中完全不做家务的占85%

以上！笔者认为其中原因有三：其一，课业负担重；其二，家长不重视这

方面的教育，或不想让孩子做；其三，学校放弃对这方面问题进行教育的

责任。三者之中，前两者已有不少分析文章，因此这里只分析第三者。

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劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造

性能力的条件。也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件。

小学生参与家务劳动的重要性如下：

（1）劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，

能使小学生健康全面地发展。

（2）小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动。小学生参加劳

动愈早，对他进行劳动教育愈有成效。

（3）儿童生来就有从事其中一种活动的心理倾向，如果不从幼年起

就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应

有的发展。小学阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机。增加了成年

后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度。

（4）家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取

得成功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。

（5）小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，

是对家庭应尽的义务。家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收

拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感

等高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯。

（6）小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利

于培养小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。

总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。劳动创造美好未来。

家务劳动一般是指家庭日常生活中带有事务性的劳动，是家庭每个成

员都应尽力分担的义务，对学生来说，分担自己力所能及的家务劳动也属

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自我服务劳动，我们要求低年级学生“学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯

等，能帮助家长做些力所能及的事情”。中年级学生要“了解厨房的卫生

常识，学会洗刷餐具、茶具，会择菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学

会安全使用炉具，能烧开水和给饭菜加热”。对高年级的学生的要求是

“能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能冼外衣、

毛衣等衣物”。通过以上这些自我服务劳动和家务劳动，培养学生的劳动

习惯和独立生活的能力；培养学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重

人、体贴人等