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2024年秋江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业1答案

一、单选题

1、基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文

学活动和()。

A、早期书写活动

B、早期识字活动

C、早期复述活动

D、早期阅读活动

正确答案：D

2、乔姆斯基的主要观点是，决定人类能说话的因素不是经验和学习，二是先天

遗传的语言能力。他假设人脑中有一个先天语言装置，简称（）

A、LFD

B、LYD

C、LAD

D、LED

正确答案：C

3、“狼孩不会说话，只会像狼一样叫唤”。关于这一现象下面哪种说法是错误

的（）。

A、语言获得不仅需要先天的语言能力，更需要在实际交往中发挥语言的交际功

能

B、没有语言交流，儿童不能获得语言

C、儿童和成人语言交际的互动实践活动对儿童语言的发展起着决定性的作用

D、儿童语言的获得跟先天遗传因素无关

正确答案：D

4、下列关于语言能力的说法错误的是（）

A、婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。

B、人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。

C、语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。

D、语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。

正确答案：B

5、语言是一种（）结合的符号系统。

A、写法和读法

B、读音和意义

C、语法和读音

D、词汇和语法

正确答案：B

二、多选题

1、完整的语言教育目标应该包括以下（）方面。

A、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力

B、培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能

C、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度

D、培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知

正确答案：A；C；D

2、在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种：（）

A、集体讲述

B、个人独白

C、对话交谈

D、书面表达

正确答案：A；B；C

3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年

龄阶段目标正确的是()。

A、对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

B、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

C、反复看自己喜欢的图书

D、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

正确答案：B；C；D

4、专门的语言教育活动的特点是（）。

A、有计划的语言学习过程

B、有组织的语言学习过程

C、有凭借的语言学习过程

D、有目的的语言学习过程

正确答案：A；B；D

5、儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（）

A、内容比较全面

B、目标明确具体

C、没有必须达成的目标

D、过程随意自由

正确答案：A；C；D

6、从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为()四个方面

A、欣赏、写作

B、倾听、表述

C、阅读、书写

D、欣赏、阅读

正确答案：B；D

7、幼儿园教育活动可分为（）、语言、艺术五个领域。

A、科学

B、生存

C、社会

D、健康

正确答案：A；C；D

三、简答题

题型：简答题主观题分值7分难度：简单得分：7

1、学前儿童语言学习有哪些重要特点？

正确答案：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程；

（2）语言学习是儿童语言个性化的过程；

（3）语言学习是儿童语言综合化的过程；

（4）语言学习是儿童语言循序渐进逐步积累的过程。

题型：简答题主观题分值7分难度：简单得分：7

2、简要说明语言的本质是什么？

正确答案：语言的本质有以下三种基本的观点：第一种观点语言是一种音义结

合的符号系统；第二种观点语言是人类重要的思维和交际工具；第三种观点语

言是一种信息传递系统

题型：简答题主观题分值20分难度：一般得分：20

3、简述学前儿童语言学习的途径。

正确答案：儿童学习语言可以有多种途径，可以说，凡是有语言参与的活动都可

以成为学前儿童学习语言的途径。概括起来，学前儿童语言学习的途径主要有以

下几种：

一、日常生活:日常生活为学前儿童学习语言提供了大量练习的机会，他们可以

学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表达和交流，在真实的交往情境中理解、

运用、练习和巩固语言。儿童日常生活中学习语言实在自然情境下进行的，有着

自身独特的特点：1.内容比较全面2.过程随意而自由3.没有必须达成的目标

二、游戏活动:游戏是儿童最早、最基本的交往活动。在游戏中儿童可以自由地

支配自己的行动，愉快地与同伴交往、合作。游戏为儿童提供了语言实践的良好

机会和最佳途径。

三、专门的语言教育活动:1.专门的语言教育活动的特点是有目的的、有计划的、

有组织的语言学习过程2．专门的语言