职教课件-哲学21-第11课第一框 《人民创造历史》.pdf

第11课第一框教案

课题人民创造历史教学类型新授课教学时数1课时

教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）

本课时为第11课第一框题内容，从理论层面阐述唯物史观关于人民创造历史

的基本内容。主要阐述了人民群众创造历史的具体表现，同时指出了杰出人物在社

内容分析

会历史发展中的重要作用，帮助学生认识和理解人民群众在历史发展中的地位和作

用，包括正确认识杰出人物在社会历史发展中的作用。

学生通过“中国特色社会主义”“中国历史”等课程的学习，对于

“人民群众是历史的创造者”“中国共产党的人民立场”“服务人民、

知识基础

奉献社会”等问题已经有了一定的认知、思想和情感基础，但对于其中

的哲学理论依据还缺乏了解和认识。

学生具备了初步的专业理论基础和专业技能，有一定分析、解决问

学情分析技能基础

题的能力，但理性分析问题和解决问题的能力较弱。

学生形成了一定的思维能力，但思维的抽象性、深刻性还不够，当

认知能力

面对系统、深刻的学习内容时，容易产生畏难情绪、逃避心理。

学生养成了线上线下一体化学习习惯，能较好地开展课前和课后的

学习特点

学习；喜欢贴近生活的案例，喜欢视频展示、讨论交流等学习方式。

理解人民创造历史和杰出人物在社会历史发展中的作用，把握中国

共产党的性质和宗旨、党的群众路线，理解新时代中国共产党的历史使

命，懂得党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价，取得了中国特色社会

政治认同主义建设的巨大成就，懂得坚持以人民为中心的重要性。始终坚持人民

至上，把人民放在心中最高的位置，增强对人民的深厚情感。自觉投身

服务人民的伟大实践，奉献祖国，努力成为堪当民族复兴重任的时代新

人。

理解人民群众是历史的创造者，感受人民群众的伟大力量，懂得国

家的进步与发展要始终依靠人民群众的力量，集中人民群众的智慧。懂

得广大青年承担着实现中华民族伟大复兴的时代使命，要与人民同呼

职业精神

吸、共命运，同人民群众一起拼搏，在实践中锻炼提高分析问题和解决

问题的能力，努力成为知识型、技能型、创新型的劳动者，做有理想、

有本领、有担当的时代青年。

教学目标

理解人民群众在历史发展中的地位和作用，认同群众路线是党的生

（第11课）

命线和根本工作路线，要真正把以人民为中心落到实处，坚持党的领

法治意识导、人民当家作主、依法治国的有机统一。要树立法治意识，增强法治

观念，维护革命先烈、英雄模范和人民利益，坚决同一切损害人民利益

的言行作斗争。

学习模范人物的先进事迹，理解中国共产党人的初心和使命，体悟

“我将无我，不负人民”的情怀，增强对人民的深厚感情，从内心深处