- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?
?
《计量经济学》课程理论与实验教学改革探索
?
?
摘要:《计量经济学》课程理论和实验教学是培养学生实证分析能力、运用所学理论与方法解决实际问题的重要途径。文章在总结西安财经大学统计学院《计量经济学》课程教学中存在的主要问题的基础上,为促进理论与实验教学相互促进,从过程化学习和全面考核的教学理念出发,提出了《计量经济学》教学改革探索方法。主要措施有:(1)采用案例教学,淡化理论教学的数学推导过程,为实验教学打好基础。(2)要求学生自主选题、自己寻找数据,根据所学《计量经济学》理论和方法,自己建模、计算、分析计算结果,写出课程报告2篇,每个学生不得重复选题。(3)改革课程成绩综合评定方法。教学实践表明:基于过程化学习和全面考核的教学改革探索,可以有效提高教学质量。
关键词:计量经济学过程化学习全面考核教学改革
中圖分类号:F22;G642
文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2021)01-183-02
一、绪言
《计量经济学》是笔者所在的西安财经大学经济、统计类本科生和硕士生的必修经济学核心理论课程之一,因此《计量经济学》的教学显得非常重要。然而,由于《计量经济学》课程是在上世纪80年代才引入我国,对其教学的研究和探索仍然不充分,在教学实际中形成了一些困惑和矛盾。因此,对《计量经济学》课程进行理论与实验教学改革探索,是解决这些困惑和矛盾的有效办法。
对于《计量经济学》课程教学,同行们进行了有益的探索。刘发跃等(2012)论证了探索性实验教学对培养学生创新能力和提升学生专业素质具有的重要性。郭亚军(2013)认为《计量经济学》教学存在实际落后于理论、理论落后于实际的问题,影响了教学效果。齐亚伟等(2015)指出《计量经济学》教学改革要注重理论与实验教学的协调配合。根据我校《计量经济学》课程的教学实践,对于《计量经济学》这样一门理论性和实践性都很强的课程来说,教学改革的关键是如何全方位调动学生的学习积极性与主动性。而通过过程化学习与全面考核,实现理论与实验教学相互促进,是提升教学效果的必要手段。
基于此,以过程化学习和全面考核为教学理念,进行理论与实验教学改革探索,促进《计量经济学》课程教学质量的提高。
二、我校《计量经济学》课程的教学现状及存在的主要问题
西安财经大学《计量经济学》课程的教学任务主要由我校统计学院10余名教师承担,教学任务非常繁重,要承担我校经济类、统计类本科生和硕士生《计量经济学》课程任务。所采用的教材有西南财经大学庞皓老师主编的《计量经济学》和清华大学李子奈、潘文卿老师主编的《计量经济学》。但大多数时候,还是采用清华大学李子奈、潘文卿老师主编的《计量经济学》(第三版、第四版)。
以前,我校本科生的《计量经济学》课程教学计划为1学期,教学课时是54学时,学期总共18周,单双周排课,自2018—2019学年第1学期开始,我校每学期的教学时间为16周,这样《计量经济学》课程的教学课时为48学时,单双周排课。很明显教学学时不足,这样的课时难以满足学生学习的需要。
下面以我们采用的清华大学李子奈、潘文卿老师主编的《计量经济学》(第三版、第四版)教材为例,详细阐述该门课程的教学过程。我们不光订购了此教材,还要求学生最好购买这门课程的课外辅导书李子奈、潘文卿编著《计量经济学学习指南与练习》(第三版、第四版),以及该门课程所用软件《EVIEWS软件操作指南》(易丹辉老师、张晓峒老师编著的均可)。
1.第一次课,讲述第一章:绪论,对《计量经济学》课程进行总体介绍;
2.用5次课讲述第二章:经典单方程计量经济学模型(一元线性回归模型),第二章结束后,有一次上机操作。上机操作时,老师会讲解软件操作步骤,练习书上的例题和习题。
3.用5次课讲述第三章:经典单方程计量经济学模型(多元线性回归模型),第三章结束后,有一次上机操作。上机操作时,同学们独立练习书上的例题和习题。
4.用10次课讲述第四章:经典单方程计量经济学模型(放宽基本假定的模型),其中讲完多重共线性、异方差性、内生解释变量问题和模型设定偏误问题后,各有一次上机操作。上机操作时,同学们独立练习书上的例题和习题,并写出实验报告。
5.用3次课讲述第五章第一小节:时间序列模型的序列相关性。讲完后有一次上机操作。上机操作时,同学们独立练习书上的例题和习题,并写出实验报告。
17周全校停课,同学们自主复习,老师们辅导答疑,18-19周全校期末考试。《计量经济学》期末卷面成绩,占70%,平时考勤、作业、上机实验占30%,两者加权得出课程成绩,最后成绩的评定仍然侧重于考试,没有体现出课程实践性强的特点。这种评定方式反映了学生学习的结果,但没有把学习全过程纳入评定范围,没有对学生学习方法、行为、主动性等做出评价。
在教学实践中,我们发现,由于教学课时偏少
您可能关注的文档
最近下载
- 《包装工程》投稿写作模板 模板使用说明: 1. 请将稿件直接 ....doc
- 百胜包装品工厂质量体系审核纲要及评估细则 V2012.pdf VIP
- 个人信用报告征信详细版纸质版2024年2月最新版带水印可编辑-实线.pdf
- 第三十届WMO省测特训营6年级第二讲——寻找透明的积木.docx VIP
- 第三十届WMO省测特训营6年级第二讲——课后练习题含答案.docx VIP
- 第三十届WMO省测特训营6年级第一讲——课后练习题含答案.pdf VIP
- PBL病例—休克【24页】(最新文档).pptx VIP
- 故事——小羊过桥.ppt
- 征信简版电子版PDF个人信用报告最新版2024年可编辑带水印模板.pdf
- 食品用包材供应商现场审核方案(检查表).xls VIP
文档评论(0)